北师大:《摸球游戏》教学设计(一)
〖教学目标〗
1. 通过鈥湶虏猕D实践―验证鈥潱录⑸目赡苄源笮〉奶骄抗蹋醪礁惺苣承┦录⑸目赡苄允遣蝗范ǖ模录⑸目赡苄允怯写笥行〉摹
2. 在活动交流中培养合作学习的意识和能力。
3. 培养学生的学习兴趣及应用知识的能力。
〖教材分析〗
本节课是三年级上册第八单元的第一课时,本单元主要是让学生在活动中感受并知道事件发生的可能性。教材的可塑性很强,给每一位教师留下了创造的空间,教师可以根据具体情况创造性地使用教材。教材创设了摸球的情境,让学生经历猜测―实践―验证的过程,从而感受到某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的。设计的内容符合三年级学生的认知特点,循序渐进,最后把学到的知识应用于实际,培养了学生的应用意识,思路清晰明确。
本节设计思路如下。
1. 创设情境。
在教学中结合实际为学生提供有趣的、丰富的情境,让学生在实际操作中获得良好的体验,从而体会学习数学的乐趣和价值;同时让学生在情境中发现矛盾,引起思考,激发学生用数学知识去解决发现的问题。
2. 构建新知。
从学生已有经验出发,让学生经历从实际问题抽象出数学模型的过程。在这一过程中,以鈥溩灾魈剿麾澪诵模満献鹘涣麾澒岽┱鼋萄Ч獭3浞掷醚纳罹椋杓粕腥ぁ⒅惫坌蜗蟮氖Ы萄Щ疃缑胶凶永锏那蚴鞘裁囱丈模醚谡庵智榫持醒笆А⒗斫馐Ш头⒄故欠浅S幸娴摹
3应用拓展。
使学生体会到鈥溕钪写Υτ惺ВЮ丛从谏睿τ糜谏钼潯J寡醚У降闹督饩鍪导饰侍猓寤崾г谏钪械淖饔靡约把笆У谋匾浴
教学中要给学生创造充分的活动时间和空间,让学生独立思考、自主探索,在实际操作中体会可能性,建立知识模型。最好组织学生小组合作,使每个学生都能参与活动,都能得到良好的体验,真正理解事件发生的可能性。
〖学校及学生状况分析〗
我校的教学条件非常优越,教学设施也非常先进,已基本实现现代化教学。学生都来自于城市,由于学生的生活环境不同,所接触的事物及思考问题的角度都有所不同,所以产生了个体差异。但整体来说学生的素质较好,其中大部分能够积极参与到学习活动中,乐于动脑,敢于向困难挑战。学生都喜欢在宽松、愉悦的环境里学习,所以我创设愉快的教学情境,利用有趣的数学活动调动学生学习的积极性;挖掘教材及学生的潜在因素,根据学生已有的生活体验,做到因材施教,因人施教,使每一位学生都有不同程度的发展。本节课主要采取小组合作学习方式,异质分组,为成员之间互相帮助提供了条件,组内设有组长、汇报员、记录员来组织和调控整个学习活动,让每个学生都能通过亲自动手操作,获得对事件发生的可能性的体验,同时养成学生乐于与同伴合作、交流的习惯。
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