北师大：百分数的应用 教案设计
课题：百分数的应用（三）
教学目标：
利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实示生活的密切联系。
教学重点：掌握列方程解百分数应用题的方法。
教学难点：提高运用数学解决实际问题的能力。
教学过程：
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教师活动 |
学生活动 |
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活动一：观察表格并发现问题。 笑笑妈妈记录的家庭消费情况请大家见书上27页。 1、比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？ 2、1985年食品支出比其他支出多10元，你知道这个家庭的总支出是多少元吗？ 要想解决这个问题，请你找找单位一是谁？单位一是否告诉了？该怎样解决这个问题？ （1） 由于家庭的总支出不知道，所以设它为未知数x，列出方程 65% x -35% x =210 （2） 你还有其它方法吗？想一想。大家讨论。 活动二：试一试。 1、（1）1995年其他支出比食品支出少760元，这个家庭的总支出是多少元？ （2）2005年，食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占10%。两项支出一共是5400元。这个家庭的总支出是多少元？ 2买了一本《少年百科全书》，打了九五折，比原价便宜6元。这本书原价是多少元？ 说说你对这道题的理解。九五折是什么意思？ 活动三：练一练。 1、同学们收集的名山图片占60%，河流图片占30%，名山图片比河流图片多30张，一共收集了多少张图片？ 2、东山乡今年苹果大丰收，年产量达到3.6万吨，比去年增产了两成，去年的苹果产量是多少吨？ 两成是什么意思？ 以上两题的单位一分别是什么？单位一是否告诉了？该选择什么方法进行计算？ |
仔细观察表格，说说你的发现。 请谈谈你对这道题的理解。 请你试着用方程的方法进行解答。请一名学生板演。 能说说你对算式的理解吗？ 自己试着做一下。给打家说出你的想法。 仔细理解题意，找准单位一。试着独立解答。请生板演。 全班集体讲评订正。 找找单位一。请你用方程进行解答。大家一起订正。 默读题，弄懂题意。 选择合适的方法进行独立计算。 集体订正、讲评。 |
课题：百分数的应用（三）
教学内容：关于鈥湹ノ灰烩�澪粗陌俜质τ锰獾牧废翱巍�
教学目标：
利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实示生活的密切联系。
教学重点：掌握列方程解百分数应用题的方法。
教学难点：提高运用数学解决实际问题的能力。
教学过程：
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教师活动 |
学生活动 | |||||||||||||||||
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活动一：解方程。第28页。 指导右边几道题的解题方法。 教师进行补充。 活动二：应用题的解答练习。 第28页第四题。 参加田径比赛的有57人，比参加球类比赛的少25%人，参加球类比赛的有多少人？ 1、谁是单位一？已知还是未知？ 2、你准备用什么方法进行计算？ 第28页第五题。 1、读题和图，你读懂了什么？ 2、你能提出什么数学问题？ （1）教师把学生提出的问题，进行归纳、整理，板书在黑板上。 （2）根据大家提出的问题，请你在作业本上进行计算。（教师将问题分成每组解决其中的两个或一个，分组进行计算。） （3） 全班讨论并汇报。 活动三：对比练习。 1、学校举办的美术展览中，蜡笔画比水彩画多60%。 （1） 蜡笔画有80幅，水彩笔画有多少幅？ （2） 水彩笔画有50幅，蜡笔画有多少幅？ 2、（1）小龙的身高比小力高八分之一，小力身高1.6米，小龙身高多少米？ （2）小力的身高比小华矮十六分之一，小力身高1.6米，小华身高多少米？ 2、某体操队有60名男队员。 3、（1）女队员比男队员多五分之一。女队员有多少人？ （2）男队员比女队员多五分之一。体操队共有多少人？ （3）女队员比男队员少五分之一。女队员有多少人？ （4）男队员比女队员少五分之一。体操队共有多少人？ 以上这几道题在解法上有什么不同？ 教师对解答方法进行小结。 |
先自己独立解答，对于大家不理解的题，教师请会做的同学进行讲解。 思考老师所说的问题，然后自己独立进行解答。 说说你读懂的信息。 自己先试着写出你所能提出的问题，并且要求想好解答的方法。 读题，找到两道题的区别，找准单位一，选好方法，自己独立进行计算。 读题，找到两道题的区别，找准单位一，选好方法，自己独立进行计算。 自己试独立解答，然后全班讲解它们的不同。 《北师大：百分数的应用 教案设计》摘要：出不知道，所以设它为未知数x，列出方程 65% x -35% x =210 2 你还有其它方法吗？想一想。大家讨论。 活动二：试一试。 1、11995年其他支出比食品支出少760元，这个家庭的总支出是多少元？ 22005年，食品支出占家庭...
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