《柳树醒了》课堂实录
一、走进春天
1、欣赏歌曲《春天在哪里》
2、回忆与春天有关的美丽词语。
3、引入课题:
是啊,春天真是个美好的季节,春天一到,万物复苏,小草好奇地钻出了泥土,花儿绽开了可爱的笑颜,鸟儿快乐地歌唱舞蹈。在这样生机勃勃的春天里,小柳树呀,也醒了!(板书课题:柳树醒了)
出示生字鈥溞砚潱治鲎中危攵潦都恰
二、边走边学
1、老师范读课文。学生评价,老师读得怎么样?为什么觉得老师读得好?
2、想和老师一样读一读吗?注意:读准字音,圈出生字。
3、走进课文,寻找生字。
(1)第一小节
是谁把柳树叫醒了?(春雷)出示生字鈥溊租潱杂伤邓捣⑾郑儆尚±鲜Υ痢
齐读第一节。你觉得春雷都跟柳树说了些什么?
师生共表演。老师扮演柳树,学生表演春雷,对柳树(老师)说话,让柳树醒过来。
(2)第二小节
过渡:在春雷的召唤下,我(柳树)醒了,可是不知道会不会有新的朋友呢?谁呀?(春雨、春燕、春风、小朋友)
春雨来干什么呢?齐读第二小节,教师引导学生复述内容,相机出示生字鈥溤琛⒅Α⑷礅潱⒈硪饧都恰
(3)第三小节
春风又为柳树做了些什么呢?齐读第三小节。
老师引导学生说一说内容,相机出生字鈥準帷⑸意潯
谁发现了这两个字的特点?你觉得为什么它们都是鈥溎锯澴峙阅兀
读一读。
(4)第四小节
春燕来了,它又来和柳树做什么呢?齐读第四小节。初步了解内容。
(5)第五小节
读后,出示生字鈥溗b潯b溗b澴趾鸵郧把Ч哪母鲎殖さ煤芟瘢勘冉镶溗b澓外溡澋淖中吻稹D阋趺醇亲∷
三、快乐记忆
1、小柳树有一些小问题想问问大家(学生:什么问题啊?)
(1)这些生字宝宝中哪些是翘舌音?
(2)是平舌音?
(3)谁是后鼻音?
(4)还有一个边音是谁?
在整理时,遇到普遍发音不准的,及时强化。
2、摘柳叶
每一片柳叶后面都有一个生字,谁能帮他找到朋友,组好词。
四、勤劳动手
出示要写的字:说、话
学生观察,说说自己的发现。
老师范写,讲解要领。
学生练写,互相评价。
教学反思:这是一首童趣盎然的儿歌,也是一篇意境优美的小诗。老师要将孩子带入活泼的优美诗境,感受春天的美好,感悟语言的清新。第一课时的主要任务是识字,我不想将这么完整清晰的课文与构成其语言的生字割裂开,所以采取了随文识字的方法。在无边春意中边走边学,学生的兴致高昂,我希望生字的认识也能成为他们享受课文的一部分。但引导识字的方法单一,运用不够娴熟,比如鈥溗b澴郑脞溡澴直冉鲜保蛭蝗鲜垛湺澴郑皇谴颖驶先シ⑾郑谡馐焙颍铱梢缘笔苯趟侨鲜墩飧鲡湺澴帧;褂校 鈥準魃意澏匝裕拍畈磺澹胰疵挥星逦亟馐汀W詈笳砩质保毓樾砸采郧啡薄8锩形闯晒Γ救孕枧Α
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