教材分析：

　　本单元让学生了解写字的意义，认识笔画、笔顺、田字格，学习拿笔的姿势，为学生学习写字做准备。

　　教材安排认字；我、学、写、字、笔、皮、用、心，认识五种基本笔画：横、竖、撇、捺、点。

　　读一首儿童诗《写字很有用》，这首诗很浅显，让学生读后知道学习写字很有用。诗后设计了一个问题：说一说，写字有什么用？让学生明白写字的意义。

　　教学目标：

　　1、通过本单元的学习，激发学生写字的兴趣。

　　2 、认识汉字，会写田字格里的生字；认识田字格；初步知道什么是笔画、笔顺。

　　3、在观察田字格，检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流；掌握正确的姿势。

　　教学时间安排：3课时

　　第一课时

　　教具准备：生字卡片、插图、课件

　　教学过程：

　　一、 创设情境，引入课文。

　　小朋友你们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个非常有趣的童话故事。你们想听吗？（播放动画故事蚂蚁和蜜蜂的三幅图画制成的动画片，背景是草地，配上《写字很有用》着首童话）。

　　今天这节课我们就来学习《写字很有用》。【老师根据学生年龄特点，创设学生喜闻乐见的童话情景，一方面引起学生学习兴趣，又为学习营造氛围。】

　　二、指导看图。

　　1、出示插图：有几幅图？（3幅）图上的主人公是谁？（主人公是蜜蜂和蚂蚁）

　　２、出示生字卡片：蜜蜂、蚂蚁，仔细观察这四个字有什么一样的地方？（每个字都有一个虫字，它们都是昆虫）

　　３、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢？请你猜猜。【本环节引导学生进行充分的想象，激发学生的的创新精神，使个性得以张扬，只要说的合理，就应鼓励。】

　　三、指导读课文。

　　１、师示范读课文（生端起课本，坐端正，认真听，听准字音）生边听边思考：写字有什么用？【通过老师范读音乐渲染，带学生走入课文意境。同时使学生通过听读，初步感知课文内容，听记生字的读音。】

　　2、“大事情”指的什么事情？学写字有什么用呢？

　　生：可以给朋友写信，可以写自己的名字，可以帮助我记很多生字……

　　3、投影出示小诗，师带领生读。

　　四、读文，引导学生进行写字实践，渗透识字。

　　1、抽出生字卡片“我、学、写、字、蜜蜂、蚂蚁”，请同学认真读，指名读，齐读，学生书空。

　　2、在诗文中找出这几个字并画出来读一读，同桌互相检查。

　　五、总结全课，布置作业。

　　1、小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了，那你们想学习么？我们就来比一比，看谁学的又多又好。

　　2、回家后把“我学写字”这几字进行组词。

　　第二课时

　　教学准备：生字卡片。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　谁还记得上节课我们学习的四个字？“我、学、写、字”指名读这四个字。