教学目标

　　1. 认写本课生字，感受汉字的形体美。

　　2. 正确、流利地朗读课文，默读课文。

　　3. 了解课文内容，能将这个故事讲给伙伴听。

　　教学准备

　　教师: 生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读CD。

　　学生: 观察、收集身边爱护环境的好人好事。

　　教材简析

　　儿童的心田是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会得到行为的收获。这篇课文讲了一个发生在树林里的故事: 奥莉娅和莉达在树林里吃过东西以后，奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛，而莉达却将垃圾放进背包里带回家。莉达自觉爱护环境的行为闪烁着崇高思想的火花，这也正是我们要在学生心中播下的环保意识的种子。

　　课文共七个自然段。第一、二自然段写她们走累了，在树林里津津有味地吃东西，沉醉在美好的环境中; 第三、四、五自然段写她们处理垃圾的不同做法; 第六、七自然段通过对话交代了她们各自不同的想法。课文内容与学生的生活非常贴近，语言平实，显得真实可信，十分有利于让学生从中受到爱护环境的启发和教育。

　　本课教学的重点是学习生字新词，理解课文内容。

　　建议本课用1～2课时。

　　解读与提示

　　* 可紧扣“沉醉”这一关键词教学第一、二自然段。图文对照，闭目想象，抓住“津津有味”、“美妙的歌声”、“一动也不动”等重点词语边读边悟，指导学生在反复朗读中感受美好的环境给主人公带来的愉快心情。沉醉: 沉浸，陶醉。津津有味: 形容十分有滋味或有趣味。

　　* 第5版《现代汉语词典》将“背包”的“背”由“”改读为“”。

　　* 第三、四、五自然段，可设问: 吃完东西后，奥莉娅和莉达的行为有什么不同？各自是怎么想的呢？先让学生画出描写动作的重点词语，结合上下文和生活实际评一评她们的行为是否美好。还可以通过不同形式朗读她们的对话，以读代讲，在读中感悟，莉达这样做，是把爱护环境作为自己的一种自觉责任，从而对莉达的行为产生钦佩之情。

　　联系学生生活，讨论在“谁也看不见”的情况下人们的不同行为，进一步使学生受到启发和教育。

　　* 羞愧: 感到羞耻，惭愧。

　　“可当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗？”莉达的话，不仅批评了奥莉娅的行为，也进一步表明她这样做是一种发自内心的自觉行为，是自己应尽的一种自觉责任，这更难能可贵，表现了莉达美好的心灵。是啊，树林里的景色多美呀！夜莺的歌声多美妙呀！这么美的环境，需要我们每个人用心去爱护，尽到自己的责任，这就是莉达要将垃圾带回家的原因。指导学生在朗读评说中体会，用自己的话夸夸莉达的好行为、好思想。