《失踪的森林王国》第二课时教学设计
一、教学目标:
1、有声有色地讲述课文内容,讲后互相评价。
2、训练学生在讲述中准确使用本课积累的好词语,正确使用表示范围的词语。
3、在讲述中加入自己丰富的想像,使内容更生动。
4、教育学生加强环保意识,热爱大自然。
二、教学重点:
有声有色地讲述课文内容,讲后互相评价。
三、教学难点:
在讲述过程中准确地使用本课积累的好词语,正确使用表示范围的词语,并加上自己丰富的想像。
四、教学准备:
实物投影、词语字条。
五、教学过程:
1、回忆、导入:
同学们,上节课我们学习了哪一课?(指名说并板书课题)
谁来说说上节课你学到了什么?
生答:a朗读课文,做到正确流利
b懂得了一些词语的意思,如:安居乐业、置若罔闻……
c知道了课文可以分三部分
d知道了每部分主要讲了什么。(具体说说)
2、今天,大家还想学到什么?
3、归纳学生所答,出示教学目标。
4、同学们想用什么方法来学习课文?(讲故事)
为什么要用讲故事的方法?(课文故事性较强,对话不多)
讲故事应注意什么?
5、归纳学生回答,出示讲故事要求(大屏幕)
a有声有色地讲故事,内容完整。
b用上一些文中的好词语及表示范围的词语。
c加上自己丰富的想象,使故事更加生动。
6、小组合作,选取喜欢的一部分,按要求讲故事,教师巡视指导。
大约准备15分钟左右,小组汇报,其他小组评价。评价时,也要注意引导学生按刚才提出的讲故事的要求评价,并具体说出他们所用上的好词句好在哪,以及想像的是否合理,有什么好处。如果词句使用不当或想像不合理,可以进行补充和修改。
教师随机出示本课应积累的词语和一些表示范围的词语。
如:安居乐业置若罔闻萎靡不振鸟语花香
铺天盖地手舞足蹈无影无踪跃跃欲试
大臣们任何人妖魔鬼怪
7、森林王国为什么会消失得无影无踪?
通过读这个故事使你懂得了什么?
8、这节课你学会了什么?(围绕课前目标说具体些)
希望同学们都来做爱护环境的小卫士,使我们的家园变得更美丽!
板书设计: 安居乐业
失踪的森林王国 砍树破坏环境
无影无踪
爱护环境 植树造林
评课
刘莹老师的研究课题是在阅读教学中培养学生的想像能力。在《失踪的森林王国》这课,我们以讲故事的形式帮学生插上想像的翅膀,用新课程的理念贯穿全课进行大胆的尝试。希望各位老师和领导给我们提出宝贵的意见,下面我谈一下自己对这堂课的粗浅认识。
心理学家认为,人类的创造性活动总是伴随着想像,有了创造的想像,才可能有创造的行动。小学生的思维活动,富有幻想。而创造性复述即讲故事是学生对语言材料吸收、存储、内化、整理和表达的过程。
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