教学目标

　　1. 运用喜欢的识字方法，学会本课生字。

　　2. 理解诗句的意思，想象古诗所描绘的画面，体会诗人的情感。

　　3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　4. 搜集表达离别之情的古诗，产生对古诗的喜爱之情。

　　教学准备

　　教师：音乐，挂图。

　　学生：搜集高适、李白的有关资料，搜集表达离别之情的古诗。

　　教材简析

　　“相见时难别亦难”，知己朋友，别离依依，情深意更浓。唐代诗人高适的《别董大》和李白的《赠汪伦》都是送别诗。古诗语言凝练、准确而形神兼备，分别再现了高适与董大、李白与汪伦离别的情景，体现了朋友之间的依依惜别之情，成为千古传诵的名篇。

　　《别董大》一诗情景交融，前两行通过写景，暗示了董大的失意境遇，在此情此景中送别友人，作者难免有凄凉悲苦之感。三、四行并没有承接前两行抒发悲苦之情，而是表现了开朗、达观的情怀。《赠汪伦》一诗前两行叙事，后两行抒情。其感人之处在于：一是出乎李白的意料（“忽闻”一词可见）；二是送别方式特别，洋溢着热情。

　　理解古诗大意，想象古诗所描绘的画面是本课教学的重点，体会诗人的情感是教学的难点。

　　建议本课教学用1～2课时。

　　解读与提示

　　* 《别董大》一诗一开始就描写了日落黄昏，北风呼啸，大雪纷飞的严冬景色。在此情此景中，作者对朋友董大真诚相劝，不要忧愁前面没有知己，天下哪个人不赏识你呢？教学本诗，朗读要贯穿教学的始终，抓住对“黄云”、“曛”、“雪纷纷”等词语的理解，让学生在读中想象诗中描写的情景。后两行诗，抓住对“莫愁”、 “知己”、“不识君”体会诗人告慰朋友的心情。

　　黄云：傍晚时月色苍茫，白云因落日斜照而呈黄色。

　　莫愁：别发愁。

　　知己：知心的朋友。

　　识：认识了解。

　　君：指董大。

　　诗的大意：日暗云昏，风大雪急。不要为前途担心，不管你走到哪里，都会有许多知心朋友。

　　* 《赠汪伦》一诗勾勒的是另一幅送别的画面。李白坐船将要离开时，忽然听到岸上传来以脚踏地为节拍唱歌的声音。这出乎意料的场景让李白深深感到：桃花潭水虽然很深很深，但还比不上汪伦对我的情意深！教学时，可让学生通过朗读感悟，抓“行”、“忽闻”等词语，想象李白与汪伦道别时的动作、神态和语言，丰富人物形象，体会诗人“忽闻岸上踏歌声”时喜出望外之情，从而为理解后两句诗，体会朋友的情深打下基础。再让学生通过反复朗读，抓“深千尺”、“不及”等词语，结合自身的生活体验，体会诗中所蕴涵的朋友间的那份深厚的友情。

　　不及：比不上。

　　闻：听到。

　　* 全诗的意思是：李白乘着小船将要离开桃花潭，忽然从岸上传来熟悉的歌声，原来是老朋友汪伦特意来送他。李白感慨地想道：桃花潭水即使有千尺深，也比不上老朋友的情意深。