教材分析：

　　这篇课文记叙了詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受修建京张铁路的任务，通过精心设计和艰苦努力，终于提前两年竣工的光辉业绩，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

　　教学片段：

　　师：同学们，你们已经初读课文，能在课文中找出概括课文中心思想的句子吗？

　　生：老师，课文第一自然段就告诉我们鈥溦蔡煊邮俏夜�杰出的爱国工程师。鈥�

　　师：好，下面请同学们把中心句划下来，并且默读课文，看作者是通过哪些具体事例描写詹天佑是杰出的爱国工程师？

　　学生默读课文，一边读书一边划出有关段落。

　　生：我发现作者列举了开凿居庸关隧道来表现詹天佑的杰出才能。

　　生：还有开凿八达岭隧道。

　　生：还有设计鈥溔蒜�澴中蜗呗贰�

　　指名读鈥溙�路要经过很多高山，就不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高鈥� 鈥Π舜锪胨淼棱�� 鈥τ芯佑构厮淼廊�倍长鈥� 鈥Π压て谒醵塘艘话脞�潯�

　　师：这段话可以分几层？为什么这样分？

　　生：这一段话可以分为两层。第一层从鈥溙�路要经过很多高山鈥澋解�湽こ碳杈掴�澥亲苁觥４逾�溇佑构厣绞聘叩解�湴压て谒醵塘艘话脞�澥堑诙�层，是分述，具体讲工程怎样艰巨和怎样克服的。

　　师：你说的对，这两层关系是总分关系。先概括说居庸关和八达岭两个隧道的鈥湽こ碳杈掴�潱�接着具体介绍鈥溩罴杈掴�澰谀睦铩Ｏ旅媲氪蠹夷�读第二层，看谁能各用一个字概括这两个隧道的艰巨。

　　生默读。

　　生：居庸关山势鈥湼哜�潱�八达岭隧道鈥湷も�潯�

　　师：你概括得对。詹天佑怎么解决的呢？

　　生：居庸关隧道用的是从两端同时向中间凿进的办法，八达岭隧道用的是中部凿井法。

　　师：你们再读读课文，然后个人在自己的练习本上，把这两种方法用图画表达出来，行吗？

　　生：（读课文，画图）

　　指名让学生到黑板画图。

　　师：现在我们通过课文和画图知道开凿居庸关和八达岭隧道时，詹天佑采取的是不同的方法，下面大家在读读课文，对照文章的中心句，想一想：从这段话了解到詹天佑是一个怎样的工程师？

　　生：他是一个杰出的工程师。

　　师：鈥溄艹鲡�澰谑裁吹胤剑�

　　生：它能根据不同的情况采取不同的开凿方法。

　　生：他遇到困难能和老工人一起商量，找到解决问题的方法。

　　生：他是一个工程师，还带头挑着水桶去排水。

　　生：他肯吃苦，常常跟工人同吃同住，不离开工地。

　　师：大家的发言很好。詹天佑就是这样一位杰出的工程师。

　　教后反思：

　　詹天佑修筑京张铁路，克服了许多常人难以想象的困难。教学时，抓住中心句进行教学，并抓住鈥溈�凿居庸关隧道、八达岭隧道和设计 鈥樔蒜�欁中蜗呗封�潯Ｕ庖荒训憬�行突破，先是划分层次，让学生认识总分结构，理解概括叙述与具体叙述相结合的特点。继而引导学生通过画图将抽象的文字形象化为具体可感的画面，加深了对文章内容的理解，对詹天又是一位杰出的工程师，也有了更为深刻的体会