【教材解读】

　　王昌龄被誉为鈥溒呔�圣手鈥潱�其七绝诗堪称唐边塞诗中鈥溕衿封�潱�尤以《出塞》为冠，明李攀龙赞《出塞》为唐七绝压卷之作。《出塞》一诗主旨，历来有厌恶战争、渴望和平说，盼望朝廷起用良将说，同情征人、百姓疾苦说。然而，当我们透过历史的天空，再次静心品读，我们会发现，无论是哪一种主旨，其背后都包蕴着作者对于所有生命的尊重与关爱。而这一点，正是唐诗的主旋律鈥斺�斪鹬厣�命，爱护生命，礼赞生命。这是博大的盛唐文化孕育出来的伟大人文精神，在今天，它依然彰显着非凡的魅力。

　　【教学目标】

　　１、结合课后注解及工具书，自学古诗，了解古诗大意。

　　２、诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。

　　３、课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。

　　【教学准备】

　　多媒体课件，与课文内容有关的唐诗。

　　【教学构想】

　　〖课前预热〗

　　读《静夜思》，抓住鈥溍髟骡�澋囊庀螅�请学生结合自身感受，谈谈想家的感觉。（板书：明月）突出李白可能是在什么状况下思念家乡。自己在外想家一般怎么办？

　　一、初读古诗，了解古诗大意

　　１、导入《出塞》，板书课题，解题，了解鈥溔�鈥澋囊馑迹�汇报朗读。

　　２、同学们课前已经自学了这首诗，还有什么读不明白的地方，在这里不妨提出来，我们大家交流交流。

　　３、学生质疑，师生共同释疑。

　　４、现在谁能说说这首诗的意思？学生谈、齐读。教师小结：我们是怎么初步读懂古诗的？小结初步读懂古诗的方法。（板书：边关）

　　过渡语：熟读古诗，初步读懂古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地把古诗烙印在自己的心上，理解就很重要。下面我们来读鈥溓厥泵髟潞菏惫兀�万里长征人未还。鈥�

　　二、感悟诗意，体会诗人情感

　　１、感悟鈥溓厥泵髟潞菏惫兀�万里长征人未还。鈥�

　　从征人角度感悟鈥溓厥泵髟潞菏惫兀�万里长征人未还。鈥�

　　⑴　读一读。

　　⑵　想一想。这两句诗讲了什么呢？这两句诗有没有讲述一件有关征人的具体事情？

　　⑶　说一说。诗中没有说征人们具体的生活事件，你觉得征人们可能会做些什么呢？

　　⑷　学一学。我们刚才总结了初步读懂古诗的方法，这里有一首描写征人具体生活的诗，你们有没有信心自学并初步读懂呢？

　　⑸　叹一叹。假如你是征人，面对这样的生活，你心中可能会作何感叹？（思念家人、恨、渴望、愁、盼、苦）

　　⑹　诵一诵：征人们这一切一切的感受，都化成了一个愿望，那就是鈥斺�敾丶遥ㄉ�答）要知道，这征人是千百年来的千百万征人啊！千百年来千百万人萦绕心头的梦，却都只化成一句：（引读）秦时明月汉时关，万里长征人未还。