[教学要求]

　　1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。

　　2．按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。

　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　[教学重点]　 按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。

　　[教学难点] 有感情地朗读课文，真正理解课文。

　　[教学时间] 二课时。

　　第一课时　 第三周周一

　　一、导入新课

　　1．听抗日歌曲。

　　请学生说说听后的感受。

　　2．介绍“九一八”事变的经过。

　　3．揭题：

　　“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(课题)

　　4．解题：指名读“烽”(f6ng)，注意读准后鼻音。

　　“烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思?

　　5．设疑。

　　“卢沟桥事变”的经过是怎样的，它有什么历史意义，对我有哪些启示?

　　找“卢沟桥事变”的经过时，让学生圈划出文中的关键词语，并注意表示时间顺序的词语，有助于理解课文。

　　二、初读指导

　　1．自学课文。

　　要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。

　　2．检查自学情况。

　　(1)出示下列词语：

　　日寇 硝烟 哭爹喊娘

　　①“开火车”读。

　　②指名读。

　　③齐读。

　　④去掉拼音读。

　　(2)指名分自然段读课文

　　(3)指导分段。

　　①　 默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。

　　课文可以按照时间顺序来划分。那就先找一找表示时间的词语？ 教师提示课文中表示时间的词语有：“‘九一八’事变后”——“1937年7月7日深夜”——“第二天凌晨”——“当天晚上”——“卢沟桥事变的第二天”。按照这些词语的提示，学生试着划分划分，有助于判断。

　　②指名分段，并说说理由。

　　第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。

　　第二段(第2—5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。

　　第三段(第6-8自然段)：写号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。

　　第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。

　　三、指导写字

　　第二课时　 第三周周二

　　[教学要求]

　　1、会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。

　　2．按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

　　3．通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

　　4．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　[教学重点]　 能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。