1．再读课文，记录下不懂的内容。

　　2．全班交流提出的问题，师生共同对学生的问题进行归纳，整理出几个大问题。

　　（1）“飞夺泸定桥”题目中“飞”、“夺”究竟是什么意思？

　　（2）我军为什么要飞夺泸定桥，他们是怎么“飞夺”的？

　　第二课时

　　（一）交待本节课学习目标

　　采用自读、自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。（出示题目）

　　（二）讨论、交流，解决重、难点

　　1．自读课文，思考上节课提出的两个问题。

　　2．小组讨论，互相交流。（教师巡视，了解学生学习动态。）

　　3．交流讨论结果：

　　（1）交流题目中“飞”、“夺”的含义。

　　（教师要注意引导，结合学生的回答，概括出“飞”就是抢时间，“夺”即为“攻大险”。教师板书：抢时间、攻无险。）

　　（2）交流“飞夺”泸定桥的原因。

　　①学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。

　　（重点抓两方面：一、泸定桥是北上抗日的必经之路；二、结合石达开的事例，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险。）

　　②结合第2．3自然段谈抢时间的原因。

　　（引导学生概括出：时间紧、路程长这两点，教师结合学生回答板书：20多小时、120公里。）

　　4．交流“我军究竟是怎么飞夺泸定桥的”？

　　（l）结合第4、5自然段，谈谈我军究竟是怎么“抢时间”的。

　　（主要概括出：不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。）

　　（2）可追问，抢时间的结果怎么样？

　　（可重点抓“抛”字体会我军行军之快，进一步体会红军战士不怕困难，勇往直前的精神。）

　　（3）感情朗读第4、5自然段。

　　（提示学生把红军勇于克服困难，善于和敌人作战的精神表现出来。）

　　（4）结合第6自然段，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？

　　（可从这一段的最后一句话入手，提问：他们为什么这样说？然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难，重点抓“红褐色”、“浪花三米多高”、“涛声震耳欲聋”、“抽木板”、“筑好工事”等词。）

　　（5）结合第7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的？

　　（可先看录像，然后再让学生联系语言文字谈感受，体会红军奋不顾身的精神。）

　　（6）感情朗读第4、5自然段。

　　（三）总结全文，理清课文条理，进行小练笔

　　1．回顾课文，想一想，课文围绕“飞夺泸定桥”先写了什么，再写了什么，最后写了什么？

　　2．师小结：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法。

　　3．练习按事情发展顺序写一件小事。

　　（四）指导字形

　　1．出示生字卡片，让学生说说准备怎样记住这些生字。

　　2．全班同学自由选择最易写清的字，练写两遍。

　　（五）布置作业

　　1．熟读课文。

　　2．预习下一课。

　　附：板书设计