《野草》教学设计及反思
教学目标:
1、联系时代背景,引导学生深层次地阅读以理解文章的主题思想。
2、学习作者运用隐喻的手法,理清作者的思路,领会作者的写作意图。
3、通过质疑、讨论、交流等方式,培养学生的问题意识、合作精神和主动探究知识的习惯和能力。
4、流利、有感情地朗读课文,
教学重点、难点:对文章主旨的理解。
教学方法:引导学生质疑、讨论、交流、朗读、感悟
教学准备: 学生收集有关野草的名诗名句,预习课文,准备质疑。
教师准备本课朗读录音,问题贴纸,小红旗、写背景资料的小黑板,朗读伴奏带等
教学时间:2课时
第一课时
教学过程:
一、揭题导入。
1、自古以来,文人墨客写了很多诗文来赞美野草,比如“国破山河在,成春草木深。”你还知道哪些诗句?
2、今天我们来学习现代著名作家夏衍写的散文《野草》(板书后齐读课题)
3、看到这个题目,大家会想到什么?或者有什么疑问呢?
就让我们通过学习来寻找这些答案吧!
二、初读课文。
大家先来听听课文的朗读录音,可以默读,也可以小声跟读,注意读准字音、认清字形。
三、猜问题游戏。
1、过渡:我们以前的学习都是由同学们自己找问题,再通过思考讨论来解答问题的。这节课,老师想改变一下方法,和同学们做个小游戏,游戏名就叫做:猜问题。(板书)
2、介绍游戏规则。
老师手中有四个问题(出示问题贴纸背面),你们的任务就是:猜猜这四个问题是什么,并试着回答问题。猜对问题或回答对问题就奖励一面小红旗,看看最后哪个小组的红旗多?大家想不想试一下?(生……)为公平起见,提问题时采用小组轮流,每次只能提一个问题;回答问题时则可以抢答,规则听清楚了吗?(生……)
听清楚就开始吧!
(如果有同学急于举手猜题,则告诉他要先认真阅读寻找,小组讨论后再提问,因为机会有限。)
3、游戏开始。
▲每一轮提问之前都要让学生充分阅读找问题,并要求每一组都事先把问题准备好,以防只顾找自己的问题使注意力分散了。
学生可能会提出以下问题:
(1)本文主要写了什么?
( 告诉我们植物种子具有超越一切的可怕力量。
告诉我们小草具有能屈能伸、有韧性、不达目的不止的顽强的生命力
告诉我们要像野草一样,具有顽强的生命力,有困境与挫折面前,不悲观,不叹气,毫不畏惧,勇往直前。……)
很好,这虽然不是老师提的问题,但却能帮我们了解整篇课文!
▲要等问题提出一并回答后才告诉学生有没有猜对。
如果猜到,则表扬学生,比如:“这个小组真是厉害呀,这么快就猜到了,我们不仅要奖给他们小红旗,而且把掌声也送给他们,好不好?”“太棒了,你们真是提问高手呀!”等等。如果没有猜到,也应该鼓励他们,比如“这次没猜到没关系,还有下次机会”“加油,继续努力”等等。
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