六年级语文教案——《月光曲》简案
教学要求
1．学会本课8个生字，正确读写鈥溒仔础⒂木病⒗颉⑹鳌⒋渴臁⒛吧⑶逵摹⑶偌⑻兆怼⑺招选⒎杀肌⒓锹肌⒗骋鸷印Ⅵ奔洹⑽⒉贼遭�澋却视铩�
2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。
3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。
4．体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
课时安排
第一课时：自学课文，理清文章层次，范读课文，学习课文第一段和第二段的第一部分。
第二课时：学习课文第二段第二部分，总结课文、练习。
教学课件：《月光曲》
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
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1．《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？
2．《月光曲》这篇课文写的是什么？鈥�
[设计意图：音乐拉近学生和文本的距离，问题提出引发学生学习的兴趣。]
二、初读感知
1．师：《月光曲》是首什么曲子？
2．结合学生回答，课件出示贝多芬资料，以激起学生学习情绪，让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧：
贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当只为贫苦的人造福。......做到这一点，我将是多么的幸福！
[设计意图：让学生了解贝多芬博大高尚的情怀，了解《月光曲》是什么。]
三、学习生字词语
1．学生自学生字词，遇到容易出错的生字多分析一下字型结构，不懂的词语联系上下文多读几遍，还可以和同桌交流交流。
2．给本课的生字组词语辨析。（点击字形结构，会显示例词。）能说说鈥樣木测�欌�槾渴焘�欌�樚兆礅�櫿馊龃视锏囊馑及桑炕嵊谜庑┐视镄锤鼍渥勇穑库�湥ǖ慊骺渭鍪窘馐秃屠洹＃�
3．学生在练习本上写生字词。
4．辨析部分词语的近义词和反义词。
[设计意图：准确掌握本课8个生字词，提醒学生读准鈥澮疴�溾�濚�溾�濘遭�湹亩烈簦⒁忖�澝も�溩值氖樾矗磷尖�澃♀�溤诓煌渥又械牟煌练ā
四、学习第一自然段
1．齐读。说说你知道了什么？
课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。什么是鈥澊碘�湥浚窦淞鞔乃捣ā＃┘热皇谴担簿退涤锌赡苁钦娴模灿锌赡懿皇钦娴摹�
2．理解鈥澠仔粹�湥�
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写曲子叫鈥澠仔粹�湥闯龇浅Ｗ忱龅氖部梢运碘�澠仔戳艘皇鬃忱龅氖�溾�澠仔戳艘皇卓廴诵南业氖�
[设计意图：让学生感知一自然段总的介绍了《月光曲》的来历。]
五、学习课文第二意义段
1．读书。弄清弹奏第一首乐曲的经过。
一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到什么？（断断续续的弹琴声）
这琴声为什么会引起他的特别注意？（弹的正是他的曲子。）贝多芬是人民喜爱的音乐家，他到各地旅行演出，甚至来到一个小镇上，盲姑娘也在弹他的曲子。
启发学生联想：鈥溚窍胍幌耄夥铣艘宦置髟隆⒗骋鸷印⑿÷罚褂性谛÷飞仙⒉降谋炊喾彝猓莨适碌姆⒄梗嫔匣褂Ω糜惺裁矗库�潱ㄒ患湫∶┪荩┪莸那奖谏献詈没洗翱冢掖哟翱诶锿赋鑫⑷醯牧凉猓踔劣辛礁鋈擞啊＃�
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师：为什么那琴声是断断续续？（她看不见乐谱，只是听别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，不大熟练，但是很不容易。）
3．指名分角色读第五、六两自然段的对话。教师示范；学生练习朗读。
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