教材分析

　　一、背景知识

　　1．这是冰心60年代写的一篇散文。通过春游颐和园见到的活泼可爱的儿童，赞美了美丽的春光，赞美了充满活动的儿童。课文按地点的转换，可以分为四段。第一段（第1、2自然段）写路边颐和园，看到成千盈百的孩子，不由地进颐和园去看看。第二段（第3、4自然段）写知春亭畔，到处都是春游的孩子。第三段（第5-8自然段）写在玉澜堂看花，感悟到春的力量，也感悟到儿童就像明媚的春光，生机勃发。第四段（第9自然段）作者抒发自己的感情：和儿童在一起就像春光常在，从而总结全文。

　　2．课文文辞优美，既有写实，又有丰富的联想，适合于诵读，可以帮助学生积累词语和句式，通过分辨事物和联想的训练，落实单元阅读训练的目标。

　　二、教学目标

　　1．能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。

　　2．学会鈥溡免�濃�溝烩�濃�溑︹�濃�溚�鈥濃�溨�鈥�5个生字，理解鈥湷汕в�百鈥濃�溩�无隙地鈥澋�13个词语的意思。

　　3．领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。

　　三、重点与难点

　　重点：分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。

　　难点：领会课文的中心思想。

　　教案实例

　　一、教学准备：录音、灯片。

　　二、教学时间：3课时。

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1．自学生字新词。

　　2．初读课文，了解大意。

　　（二）教学过程

　　1．揭示课题。

　　（1）导入：春游是同学们最愉快的活动。在一位年事已高的老作家眼中，春游的小朋友是什么样儿的？在她看来，少年儿童像什么？

　　（2）出示课题。

　　（3）简介作者冰心。

　　2．初读课文。

　　（1）听录音，思考：课文按什么顺序写的？

　　（2）讨论：按地点的转换来写。

　　①找出课文中表示地点转换的词。（路过颐和园，知春亭畔，玉澜堂。）

　　②给课文分段。

　　（3）自读课文，通过查字典或联系上下文学生字新词。

　　3．检查自学情况。

　　（1）正确书写带点的字。

　　颐和园：左边不是鈥溇掴�潱�鈥湷尖�澯�7笔，书空。

　　（2）读准带点的字。魔述匣（xi谩）子。

　　（3）理解词语，先解释带点的字。

　　成千盈百：盈，超出。形容极多。

　　座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。

　　4．布置作业。

　　（1）完成作业本第1、2题。

　　（2）朗读课文。