第二课时

　　教学要求：

　　1．有感情地朗读课文，背诵课文片断。

　　2．感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，背诵课文片断。

　　教学难点：

　　感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。

　　教学过程：

　　一、精读训练

　　1．谈话引出课文最后一个自然段。

　　哈尔威船长是个怎样的人？(用文中的句子回答)

　　出示：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

　　指名用自己的话说说鈥溨矣谥笆剽�潯⑩�溩鋈酥�道鈥澋囊庖濉Ｄ阍跹�理解句中的鈥溣肘�澋模�

　　朗读这段话应该用怎样的语气读？为什么？

　　(这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读)范读、指名读、齐读。

　　过渡：课文怎样具体写他忠于职守，履行做人之道的？

　　2．朗读理解课文第一段。

　　(1)默读、思考：鈥溑德�底鈥澓攀窃谑裁辞榭鱿卤蛔驳模康笔鼻樾卧跹�？(画出有关词句)

　　(2)交流讨论：

　　鈥溝衿匠Ｒ谎�鈥澘杉�这条航线是鈥溑德�底鈥澓诺亩ㄆ诤较摺�

　　鈥湵∥砹�罩鈥澥鞘鹿史⑸�之因。

　　鈥溡簧�巨响鈥潯⑩�溒士�了一个大口子鈥潯⑩�満Ｋ�猛烈地涌进船舱鈥澘杉�事故之大，情况之危急。这紧急的情况可用什么词来形容？(万分紧急，千钧一发......)(板书：千钧一发)

　　(3)朗读指导。

　　指名试读，相机指导。(开始时语调平缓、轻快，后来要急促，最后一句话要用紧张的语调读，因为情况危急)

　　指名再读，及时鼓励。

　　过渡：如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的？

　　3．朗读理解第二段。

　　(1)速读，找出最能表现船长沉着镇定的一段话。

　　(2)出示：哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定的指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。

　　(3)出示挂图。

　　(4)图文结合，理解船长的鈥湷磷耪蚨ㄢ�潯�

　　看图说说船长的神态和动作。(板书：巍然屹立)

　　指名感情朗读这段话。

　　看图听老师背这一段话。

　　集体看图背诵这段话。

　　(5)他真的把每一个人都考虑到了吗？(他把自己给忘了，面对灾难，他早已把自己的生死置之度外，这是多么高尚的品质啊！)

　　(6)哈尔威船长分别是在什么情况下下达了哪些不同命令？结果怎样？从中我们可体会到他的哪些品质？小组交流，讨论。

　　(7)出示：没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。指名读。

　　为什么没有人违抗他的意志？(用鈥溡蛭�......所以......鈥澗涫交卮�)

　　鈥溛按蟮牧榛赈�澲甘裁矗�(哈尔威船长面对死亡，一心想是乘客，是妇女、孩子，惟独没有想到自己安危的高尚精神)

　　(8)指导朗读第二段。

　　指导：读哈尔威船长的命令时应凝重有力，作者的议论应稍慢、庄重，对话部分应急促。指名分角色朗读。