六年级语文教案——《有的人》教案(三)
学习目标
1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。
2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。
3、指导学生有感情地朗诵这首诗。
课前准备
课件:毛泽东对鲁迅先生的评价。
教学过程
激情导入,揭示课题
师:同学们,通过对本组前几篇课文的学习,我们对鲁迅先生有了更多的了解。毛泽东曾这样评价鲁迅先生(课件出示,老师朗读或者指名让学生朗诵):鈥溌逞傅墓峭肥亲钣驳模挥兴亢恋呐蘸兔墓恰U馐前胫趁竦厝嗣褡羁杀蟮男愿瘛B逞甘窃谖幕较呱洗砣褡宓拇蠖嗍蜃诺腥顺宸嫦菡蟮淖钫贰⒆钣赂摇⒆罴崆俊⒆钪沂怠⒆钊瘸赖目涨暗拿褡逵⑿邸B逞傅姆较蚓褪侵谢褡逍挛幕姆较颉b澮涣甯鲡溩钼潱鄱寺逞冈谥泄执幕飞喜豢商娲牡匚弧
1936年10月19日,鲁迅先生不幸病逝于上海。鈥湼峡焓臻纾竦簦光濃溚俏遥茏约旱纳钼澥撬詈蟮囊叛浴H欢嗣钦娴幕嵬撬穑渴赂13年,诗人臧克家写下了《有的人》一诗。今天,我们就来学习这首诗。(板书课题)
诵读全诗,整体感知
1、学生自由读诗,注意读流畅。
2、指导学生读出节奏。
3、指名读,师生评议。
4、齐读,注意读出感情。
自主感悟,自由表达
1、选择自己感受最深刻的地方,自主研读。
2、四人小组合作学习交流,结合在本单元的学习中对鲁迅的了解以及课外收集的资料,谈谈理解和体会。(可以谈难理解的诗句,可以说说诗句的深刻含义,也可以点评诗人的斟词酌句艺术,还可以品评诗歌的表现手法)
3、集体交流学习心得,鼓励学生勇于发表自己的见解。
4、引导学生采用多种形式,朗读感受深刻的句子。
联系实际,总结反思
1、谈谈自己本节课的学习收获和感受。
2、说说自己还知道哪些像鲁迅先生一样为人民服务的人,他们给了你怎样的教育和启迪?
布置作业
1、有感情地诵读这首诗。
2、模仿本诗的格式写作两节小诗,写作的对象可以是一个人,也可以是一类人。
3、根据本单元小课题研究情况,办一期手抄报:鈥溩呓逞糕潯
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