小学六年级语文教案——《船长》
写作特色]
集中笔墨,多方面刻画人物形象,是这篇课文的主要写作色。具体说来,可以从以下几方面进行分析:
运用对比方法,揭示人物品质。
客轮遇险以后,船长想到的是60个人的安全,惟独没有想自己,这60与1的对比,揭示了他忘我的品质;在人们混乱时,船长站在指挥台上,鈥溚系纳粞沟沽艘磺泻艉藕袜性逾潱酱Χ员龋怀隽舜さ恼蚨ㄗ匀簦傥2换拧
运用语言动作,突出人物性格。
客轮遇险后,哈尔威船长鈥湸笊鸬棱潱溂蚨逃辛Φ亩曰扳潱溨富幼牛刂谱牛斓甲赔潱麓镒琶睿磺卸荚谔铀牡髑玻<敝谢共煌谰燃八挚死趁ⅲ怀隽巳宋锕稀⒓峋龅男愿瘛
运用特写镜头,展现人物形象。鈥湸す倭⒃诮⑶派希灰桓鍪质埔裁挥凶觯痪浠耙裁挥兴担孀怕执黄鸪寥肆松钤āU馐且桓龅湫偷奶匦淳低罚瓜至巳宋镏矣谥笆亍⑹铀廊绻榈母叽笮蜗蟆
教学设计
[教学要求]
1.学会本课生字,理解有关词语。
2.通过朗读课文和背诵课文片断的训练,感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。
3.联系课文内容,理解文后作业4中的两个勺子,能给课文分段,概括段落大意。
4.学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
5.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵片断,鈥湽の∪灰倭⒃谒拇じ谖簧镶︹λ忠淮卧擞昧顺晌幻⑿鄣娜ɡb
[教学时间]
三课时。
第一课时
一、导人新课,激发兴趣
疾风知劲草,烈火见真金。在生与死的严峻考验面前,最能示出一个人的灵魂,19世纪法国著名作家雨果的一篇段篇小说为我们塑造了一个伟大。这就是我们今天要学习的课文鈥斺敗洞ぁ
看了课题,你想知道什么?(文中写了他的一件什事?为什么说他的灵魂是伟大的?)
请同学们从课文中寻找答案。
二、初读指导
1.自学生字词。
(1)自由读课文,读准字音,读通句子,画出不理解的字词。
(2)查字典或联系上下文,理解下列词语:
震荡 调遣 大副 井然有序
威严 履行 深渊 忠于职守
2.检查自学效果。
(1)出示词语:
哭泣 机械 灵魂 争执 控制
调遣 呼号 斗殴 克莱芒 可怖
(2).指名朗读,指导学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)了解词语掌握情况,重点理解下列词语的意思。
哭泣:小声地哭。
调遣:调派,差遣。
威严:威武而又严肃的样子。
履行:实践(自己答应做的或应该做的事)。
肇祸:闯祸。
大副:船长的主要助手,驾驶工作的负责人。
深渊:很深的水。
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