教学目标：

　　1．通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。

　　2．懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。

　　3．了解课文鈥溓昂笳沼Α⑹孜擦�贯鈥澋奶氐恪�

　　4．有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　1．理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托爱祖国的思想感情。

　　2．了解课文是怎么做到鈥溓昂笳沼Α⑹孜擦�贯鈥澋摹�

　　教学时间　二课时

　　教学设计

　　一、教学目标

　　（一）初读课文，自学生字新词。

　　（二）指导朗读。

　　二、教学重点、难点

　　自学并掌握18个生字。

　　三、教学过程

　　（一）利用录像，引入新课。

　　1．大家边看录像，边想一想人们为什么称梅花为君子，人们为什么深深地喜爱这种花呢？

　　2．大家来读一读你了解的情况。

　　3．鈥溍坊ㄏ阕钥嗪�来鈥潱�她是万花中最有骨气，最有品格，最高贵的花。因此与兰花、竹、莲花并称鈥溗木�子鈥潯４蚩�书，预习生字。

　　（二）学生初读课文，并画出文中的生字。

　　1．指名上黑板写出不认识的字。

　　凋　缕　芳　吁　耍　训　斥　脾

　　罕　藤　愈　凌　秉　飕　撩　梳

　　衰　绢　侨　眷

　　2．指名给这些字加上拼音。

　　3．让学生读拼音节。

　　4．正音、正字。

　　凋字，可以用旧字换一部分的方法记住它的字形，并注意与形近字比较加强记忆和理解。如碉堡的碉与凋是形近字，只是部首不同。

　　缕lǔ，韵母不能写成u。

　　耍字上面是而且的而，与要有区别。

　　脾气的右旁卑是8画，笔顺是白卑。

　　罕字是上下结构鈥溾�澕痈龈删坏拟�湼赦�潯�

　　秉字的部首是禾。

　　衰字是上中下结构，记字时可想到把衣服的衣字拉开，中间插入一个鈥溾�潱�读shu1i。

　　眷ju4n，查目字底。可与卷相比较。

　　（三）理解词语。

　　1．再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。

　　2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。

　　在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。

　　以鈥湵�鈥澴治�例：鈥湵�鈥澰诳挝闹凶槌尚麓适氢�湵�性鈥潯Ｑ�生理解起来比较困难，可以用换词法理解这个词的意思。读带有鈥湵�性鈥澋恼饩浠埃�考虑可以用哪一个词替换。用性格可以。进而联系生活实际造句：爸爸的秉性忠烈刚直。换词：爸爸的性格忠烈刚直。句意不变。可见，鈥湵�性鈥澮淮手感愿瘛�

　　3．查字典理解其它词语。

　　4．出示重点词语，让学生巩固练习。

　　冷艳鈥斺�斨富ǘ浜每炊�高雅。

　　飘泊鈥斺�斘闹斜扔髦耙瞪�活不稳定，东奔西走。

　　颇负盛名鈥斺�斊模�很，相当。名气很大。

　　幽芳鈥斺�斚闫�清淡而芬芳。

　　古董鈥斺�敼糯�传下来的文物，很贵重。

　　玷污鈥斺�斒怪�有污点。

　　希罕鈥斺�斏偌�的，不常有的。

　　眷恋鈥斺�敼四睿�爱恋。

　　5．读读这些词语。

　　（四）指导朗读。

　　1．学生自由读课文，画出难读的句子。

　　2．同桌互相学习，克服困难。

　　3．教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。

　　4．教师指导读难句。

　　（1）旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。

　　抵d!　愈y)　欺q9

　　前两个鈥溣�鈥澯Χ恋寐�些，低沉一些，为表现恶劣的自然环境。

　　后两个鈥溣�鈥澯Χ恋酶咝�，坚定一些，为表现梅花毫不畏惧的精神。

　　（2）她是最有品格、有灵魂、有骨气的！

　　这一排比短语，要读出气势来，鈥溩钼�澴忠�重读。

　　（3）我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

　　语速稍慢，应读得深沉、坚定，突出鈥湺嗌兮�潯⑩�溤跹�鈥濃�湺ヌ炝⒌剽�濃�湶豢镶�澋却视铩�

　　5．再练练难句的朗读。

　　（五）作业：

　　抄词、读课文。