学看钟表

　　教学要求：

　　1、使学生初步学会看钟表上的整时、几时半.

　　2、初步认识时针与分针的作用。

　　3、向学生渗透合理利用时间、珍惜时间的观念。

　　教学重点：认识“整时数”和“几时半”。

　　教学难点: 认识几时半

　　教学过程：

　　一、 导入新课。

　　你看，小明学会分类以后把自己的房间收拾得干干净净。妈妈奖励他一个钟表，小明可喜欢它了！今天，咱们就和小明一起学习认识钟表吧！

　　二、 新授。

　　1、 认识钟面。

　　（1）仔细观察钟面上都有什么？

　　（2）观察这些小格的大小是否相同？数一数有多少个这样的小格？

　　（3）这两根针有什么特点？

　　（4）师演示实物：这根又细又长的针叫分针，针根又粗又短的针叫时针；钟面上有1～12这12个数，还有大小相等的12个小格。

　　2、 认识整时。

　　（1）我们已经认识了钟面，那钟有什么用呢？

　　（2）你认识钟面上的时刻是几时吗？你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着2就是2时。）

　　（3）学生总结：分针指着12，时针指着几就是几时。

　　（4）认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？

　　（5）小结：分针长长指12，时针指几就是几时。

　　3、认识电子钟：

　　（1）你在哪儿见过这样的钟？

　　（2）电子钟是几时，你是怎么知道的？

　　（3）小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。

　　（4）找朋友：头饰上时间相同的才是好朋友。

　　4、认识半时。

　　（1）、出示课件：你能说说是什么时刻吗？

　　（2）、同桌交流、汇报。

　　（3）、你们发现了什么？（分针都指向6。）

　　（4）、半时与整时分针指的位置有什么不同？（整时分针转一圈，都指向12；半时分针转半圈，指向6。）

　　（5）、小结：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。

　　5、认识电子钟：

　　（1）观察半时的写法，讨论。

　　（2）小结：电子表的半时用“30”表示。点左边是几，点右边是“30”，就表示几时半。

　　（3）根据时间在钟面上画出分针和时针。

　　三、练习巩固：

　　根据学校的作息时间表，练习会认、会读、会拨整时和半时。

　　四、本课小结：

　　今天我们学会了认识钟表，知道时间是最宝贵的，希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。

　　五、 实践作业：为自己设计一个快乐的星期天。

　　教学反思：本节课中，我从学生的生活经验出发，利用多媒体课件直观演示教材上的情境图，使学生体验到生活中处处有数学，培养学生在生活中发现数学，并运用数学知识解决生活问题的能力。在认识时刻时，让学生先独立学看钟表——认读几时——找出认读方法——小组内交流——教师拨时间学生认读——观察比较——归纳总结认读方法——学生动手拨时刻，整个学习过程是一个丰富、生动的思维活动过程，给学生留下了较大的时间和空间，为学习提供了动手实践、自主探究、观察与思考、比较与发现、归纳与总结的机会，激发学习参与意识，培养了学生动手操作的能力。