北师大版数学《图书馆》教学设计
教学目标:
1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法,初步体会计算方法的多样性。
2、引导学生提出问题并解决问题,培养学生独立思考的能力。
3、培养学生细心计算的良好学习习惯。
教学重点:
1、掌握两位数加一位数的计算方法。
2、笔算竖式的书写格式。
3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。
教学难点:
使学生理解个位相加满十要进位的道理。
学生分析:
本节课是在学生已经比较熟练地掌握了20以内的进位加法、两位数加一位数(不进位)的基础上学习的。在此之前,学生对两位数加一位数(不进位)的计算方法已经有了了解,但对鈥溌烩澦憷淼睦斫庥幸欢ǖ哪讯龋绕涫怯眯“舨僮8+4时,满十了怎么办难以理解,需要小组合作,教师辅导。用竖式计算时,怎样列式不是难点,但一位数加两位数的对位问题容易出错可不能大意。为什么要从个位加起的规则学生难以理解,必须让学生在练习中感悟。在计算中,进位鈥1鈥澩崧┘樱跹笨梢杂眯♀1鈥澔蛐♀.鈥澴龈ㄖ乐孤┘樱挂乇鹛嵝鸭扑愦中牡耐挥薪豢刹荒苈壹逾1鈥潯S捎谝荒昙堆钥啬芰Ρ冉喜睿谛∽楹献餮笆北匦虢睬逡蟛趴己献鳎惚ㄊ比绾巫⒁馇闾嘶卮鹞侍猓惨笔碧嵝蜒⒁狻T诳褂蜗坊疃幸灰睬逡螅⒁庹展瞬煌潭鹊难斡氲拿妫庋拍艽锏皆て诘慕萄ЧP巳な亲詈玫睦鲜ΑT诮萄杓浦杏χ厥蛹とぃ厥友盎肪澈脱捌盏暮
谐,使学生始终保持良好的心态参与学习的全过程。
教学准备:PPT、小棒
教学过程:
课前:复习20以内进位加法(鈥溈鸪碘澘谒悖
一、情境创设,谈话导入。
1.谈话引入。同学们喜欢看课外书吗?谁来说说你喜欢看些什么书?同学们喜欢看的书真不少,可以看出大家都是好学的孩子。
2.引入情境。我们的好朋友鈥溁楣封澴罱驴送际楣荩道锉叩氖榭啥嗔耍梦颐且黄鹑タ纯窗伞#≒PT)瞧,这就是图书馆的一角。(出示课题:图书馆)
二、提出问题,初探进位加法。
1.提数学问题。
(1)看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图,说一说你从图上看到了什么?小朋友观察的真仔细,说的很好,那你们能提出数学问题吗?(生独立思考,指名提出数学问题,师在黑板上贴问题)
(2)根据问题列式。我们班的小朋友真能干,一下子就提出这么多的数学问题,下面我们先来解决这个问题:《汪汪乐园》和〈〈海底世界〉〉一共有多少本?你会列式吗?请拿出练习本列出算式。(生列式师巡视)
2.初探进位加法。
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