几和第几

　　几和第几

　　学习内容：教科书第18页。

　　教学目标：

　　1、知识目标：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。

　　2、培养学生有序地分析问题的能力。

　　3、渗透相对性的观点。

　　学习重点：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。

　　学习难点：整体与部分的关系。

　　教学准备：小圆片、小棒、幻灯机、纽扣

　　预设流程：

　　一、导入：

　　同学们，我们一起做个游戏好吗？老师手里有4颗纽扣，把4颗纽扣分成两份，猜一猜，左手里有几颗？教师把右手放在身后。

　　学生猜，猜对的回答是根据什么猜的。那么为什么猜不对呢？

　　二、新授：

　　1、质疑：那么有什么方法玩这个游戏才能正确知道答案一定是正确的呢？（学生讨论，说自己的想法）

　　从而引入要把数分解。

　　2、动手分一分：教师出示4个圆片，把4个圆片作为一个整体，把它分成两份，每份都有圆片，有哪些分法呢？（学生动手分一分，并在小组内交流自己的分法）

　　3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆

　　学生边摆边说，4可以分成几和几

　　4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等）

　　5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？

　　说说它们有什么共同点？

　　6、再一次玩刚才的游戏，指名回答。（答案有多种，体现学法多样化）

　　7、读一读：4的分解式，边读边做手势

　　（想一想，如果先说部分，再说整体应该怎么说？）

　　8、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？

　　9、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分解过程， 可按照：摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。

　　10、汇报学习情况：要求每组都要说一说

　　三、练习：

　　1、师生拍手说数的组成，同桌两人做这样的拍手练习

　　2、做课本做一做及的练习，再指名回答

　　四、小结：

　　今天我们学习了什么知识？