六年级语文下册教案《鲁滨孙漂流记》教学设计
学习目标
①探索鲁滨孙精神,受到优秀文化的浸润。
②抓住文中关键语句从主人公身上汲取战胜困难和孤独的勇气
③帮助学生对作品中好的素材备份整理,为鈥溣稍亩恋哪谌菹肟モ溩骱闷痰妫
④引导学生阅读原著,让学生爱上阅读世界文学名著;
学习重点难点
初步感知人物形象与精神,激发学生再次阅读原著,感知作品的人文精神。
教学准备
课件、学生初步阅读原著填写阅读摘记表。
教学过程
一、谈话激趣,走入故事
1.你喜欢读《鲁滨孙漂流记》这部小说吗?为什么?
2.简介作品,激发阅读梗概的兴趣。
二、阅读梗概,把握主干。
1.默读小说梗概部分,把握主要内容。
2.交流
三、走进故事,感受困难。
1、浏览梗概,联系原著内容说说鲁滨孙在荒岛生活中都遇到了哪些困难,又是怎样解决的。
2、谈话突现人物精神上的恐惧和绝望。
3.浏览精彩片断,划出来描写鲁滨逊内心的孤独感和绝望的语言,结合自己的生活体验写批注、交流。
4、补充材料加深体会,指导批注。
四、欣赏精彩,感受精神。
鲁滨逊是用什么方法来战胜自我的?
(1)通过对读形式的朗读,感受人物精神。
(2)从这段描写我们感受到了鲁滨孙的什么性格特点?试着用鈥湸逾︹χ校腋惺艿铰潮跛锸氢︹Φ娜蒜澙此得鳌
(3)延伸原著丰满人物形象。
五、关注经典语言,感受作品的人文精神。
交流小说中富有哲理,给人启示的语言,结合自己的体验谈体会。
六、总结全文,布置作业。
《六年级语文下册教案“鲁滨孙漂流记”教学设计》摘要:概,联系原著内容说说鲁滨孙在荒岛生活中都遇到了哪些困难,又是怎样解决的。 2、谈话突现人物精神上的恐惧和绝望。 3.浏览精彩片断,划出来描写鲁滨逊内心的孤独感和绝望的语言,结合自己的生活体验写批注、交流...
相关文章: | ◇ 人教:《鲁滨孙漂流记》教学设计二 | ◇ 人教:《鲁滨孙漂流记》教学设计一 |
◇ 人教大纲:《鲁滨孙漂流记》教学设计 | ◇ 21* 鲁滨孙漂流记 |