一、教学内容

　　主要教学扇形统计图。

　　有关统计图的认识，小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。扇形统计图原义务教材是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容，本套教材将它安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。

　　二、教学目标

　　通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。

　　三、具体编排

　　主题图

　　教材呈现了学生在校园里参加各种体育活动的情境，为引出有关统计数据提供现实背景。根据主题图情境给出六（1）班同学喜欢体育项目情况的条形统计图，直观呈现出六（1）班最喜欢的运动项目的人数，并说明条形统计图的特点。

　　在此基础上提出：鈥溔绻�要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。鈥澯纱艘�出扇形统计图，并特别说明用整个圆表示全班学生的人数。

　　使学生看到：用扇形可以清楚地表示出喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。从而真切地体会到扇形统计图的特点，并通过看图回答问题和提出问题，加深对扇形统计图特点的认识。

　　做一做

　　用扇形统计图展示了100g牛奶中各种营养成分的含量。使学生进一步体会扇形统计图的特点。

　　本题的扇形统计图各扇形代表的项目是用图例的方式标明，这和例题中的扇形统计图略有不同，例题各扇形代表的项目名称标在扇形上，这里是用图标注明。

　　你知道吗

　　介绍圆柱形扇形统计图，说明有时为了清楚和美观，统计图在形状上发生了一些改变。教师可课前搜集一些这样的例子，让学生了解一下。

　　四、教学建议

　　1．让学生充分认识到扇形统计图的特点。

　　2．对比三种统计图，加深对扇形图的认识

　　综合应用：合理存款

　　本活动是在完成了第五单元鈥湴俜质�鈥澋慕萄е�后安排的，旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些相关知识解决生活实际问题。通过这个活动，一方面可以使学生更多地接触实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性；另一方面可以促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识，培养学生的投资意识。

　　活动目的：

　　1. 巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些相关知识解决生活实际问题。

　　2. 使学生更多地接触实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性。

　　鈥満侠泶婵钼�澔疃�共由以下四个部分组成。

　　（1）明确问题。

　　本活动主要围绕：鈥溌杪枰�存款一万元，供儿子六年后上大学用，怎样存款收益最大？鈥澱庖晃侍庹箍�的。该问题中蕴含着几个很关键的信息：本金、可存款年限以及资金用途。

　　（2）收集信息。

　　明确问题后，需要收集与该问题相关的信息。教材中呈现了通过去银行咨询以及查阅相关规定的方式获得的信息：（1）人民币储蓄存款利率，包括定期整存整取、零存整取、活期利率等。（2）教育储蓄存款免征存款利息所得税，它可存的期限以及相应利率。（3）国债也是免征利息所得税，有三年期和五年期的鈥︹��

　　（3）设计方案。

　　根据上述收集到的信息，让学生设计具体的储蓄存款方案。定期储蓄存款的方案可填在第111页第一张表格中。其他存款方案，如教育储蓄存款方案以及买国债的方案可填在第二张表格中。每一个具体方案都要求明确填出存期、到期利息、利息税以及到期收入等信息。

　　（4）选择方案。

　　从上述各种可行的方案中选取收益最大，即最优化的方案进行合理存款，并计算出到期后总共的收入。