苏教版数学第十一册《百分数的意义》教学设计(二)
教学内容:苏教版九年义务教育教材小学数学第十一册第89-91页。
教学目标:1、通过比较、交流、整理、归纳等学习活动,理解百分数的意义,学会正确读写百分数,感受百分数与分数之间的联系与区别。
2 通过解释百分数的实际意义,体会百分数与社会的密切联系和生活中的广泛应用。
3、借助奥运题材,引导学生感受、体验数学,获得深层次的情感体验。
教学过程:
一、创设情景 导入课题
根据课前“奥运主题”交流会,顺势导入课题:奥运数学
二、自主探究 初建意义
1、呈现材料
某场比赛中三名队员扣球情况统计表
姓 名
周苏红
张 萍
杨 昊
扣球次数
20
25
50
扣球成功次数
7
10
16
2、提出问题,谁是本场比赛的最佳扣球手?你是怎样想的?
3、学生自主探究,小组交流讨论。
4、交流发布,引出百分数。
三、丰富感知 归纳意义
1、呈现材料
①北京把四环路定名为申奥大道,现已完成80%的工程。
②到2007年,北京市绿化率达45%。
③到2008年,100%的居委会建立体育组织。
④到2008年,奥体中心建筑面积约占原来的216.3%。
2、交流信息,理解每一句中的百分数的意义,并体会它的实际意义。
3、归纳百分数的意义。
四、实践应用 提升能力
北京在未来四年间准备投入大约1000亿元进行城市基础设施建设。包括打造快速交通网络500亿元,信息化建设170亿元,生活设施改造75亿元,环境整治255亿元。
请同学根据以上信息说一句含有百分数的话,并把它写下来。
五、小结收获 提出质疑
在谈奥运,说奥运的过程中,你有了什么收获?关于百分数,你还有什么问题吗?
《苏教版数学第十一册“百分数的意义”教学设计(二)》摘要:现材料 某场比赛中三名队员扣球情况统计表 姓 名 周苏红 张 萍 杨 昊 扣球次数 20 25 50 扣球成功次数 7 10 16 2、提出问题,谁是本场比赛的最佳扣球手?你是怎样想的? 3、学生自主探究,小组交流讨论。 4、交流发...
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