小学语文六教案《灯光》第二课时教学设计(一)
教学要求:
1、能按课后练习中的问题和文中的重点语句,有目的地边读边思考,理解课文的思想内容与语言表达方式。
2、结合语言环境,运用比较的方法,理解课文中部分词句在表达意思及反映人物思想感情方面的意义。
3、积累课后习题中指定掌握的词语。
4、有感情地朗读课文;背诵课文的第6节——9节。
教学重点:通过对人物言行、神态等描写的分析,帮助学生体会郝副营长为了幸福的明天,宁愿牺牲自己生命的崇高品质。
教学难点:帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举及课文中心之间的联系。
教具准备:小黑板
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
预习课文:读通课文,自学生字词,自学课后习题,抄写词语,家默。
第二课时
一、谈话引入,揭示课题
1.师述:每当晚霞渐渐隐褪,带走最后一抹阳光时,意味着夜幕已悄然降临了。每逢此时,人们有的在灯光下欢聚一堂,叙说亲情;有的在灯光下愉快地作一次书中散步;还有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下的人流中,尽情地享受着休闲时光……灯光是人们夜色中的明珠,更是人们工作、生活中不可缺少的朋友。(徜徉——闲游;安闲自在地步行。)
2.今天,我们要学习的第十三课《灯光》中讲述了一个在解放战争时期,郝副营长憧憬灯光并为之献身的感人故事。
3.出示课题,齐读
二、检查预习朗读
三、观察插图,理解课文2-5节
1.请同学看插图,默读课文,找到文中描写插图的相应内容。
2.指名读文:
生:大约一切准备……憧憬里去了。
3.自由朗读,图文对照,请你谈谈你看懂了读懂了什么?
师抓要点,有机点拨。
(郝副营长正深情地憧憬着)
“憧憬”是什么意思?他憧憬什么?为什么郝副营长对灯光的憧憬是深情的?
(“憧憬”是向往的意思。他向往着未来美好的生活,希望革命胜利后,大家都能用上电灯,孩子们能在明亮的电灯下学习。)
4.文中哪些地方要读出深情的语气?自读,指名读。
5.引读,第二节中的第1、2句向我们交代了郝副营长是——(著名……经验),他今晚的战斗任务是——(由他……道路)
6.齐读第2-5节,注意读出深情的语气。
三、默读训练,理解课文6-10节
1.过渡:郝副营长美好的憧憬实现了吗?快速默读第6-10节,哪一节中直接告诉了我们?
2.齐读第10节。
3.师述,这位年轻的战斗英雄,为了革命的胜利,为了祖国下一代能拥有良好的学习条件,献出了宝贵的生命,自己却没来得及看到憧憬已久的电灯,这不能不说是一种遗憾。
4.默读回答问题:
郝副营长从深情美好的憧憬到献出22岁的年轻生命而未见成电灯,这期间发生了什么事情了呢?分小组自学课文
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