教学目标

　　1.自主识写生字，读准多音字，积累词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3.理解课文内容，了解养花的乐趣，培养热爱生活的思想感情。

　　4.学习作者的表达方法：把事情写具体。

　　教学重点

　　1.通过理解课文，体会作者在养花中得到的乐趣，培养热爱生活的思想感情。

　　2.领悟作者的表达方法，学习作者把事情写具体的方法。

　　教学难点

　　1.从不同方面理解体会养花的乐趣。

　　2.学习把事情写具体。

　　教学准备

　　生字卡片；搜集有关花和养花的资料。

　　教学时数

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话交流，导入新课

　　1.学生交流课前搜集的有关花和养花的资料。

　　2.学生交流自己养花的经历。

　　3.老师展示一些有关花和养花的资料。

　　4.小结过渡，引入课题：从我们刚才的交流中，的确让人感受到养花给人们带来美的享受和养花的学问，养花也不易。今天，我想带着大家来分享我国著名作家老舍先生养花的感受。你们有兴趣吗？

　　5.简单介绍老舍。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出成语。

　　2.检查生字词读音。

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　　（1）指名读生字，及时纠正错误读音。

　　（2）指名组词，读词。

　　（3）齐读生词，巩固生字读音，练习书写。

　　（4）指名说画出的成语，自由地读几遍。

　　3.老舍对养花有怎样的感受？

　　三、再读课文，梳理脉络

　　1.指名分自然段读课文，注意纠正容易读错的字，同学思考：

　　（1）文章每个自然段讲什么意思？

　　（2）文章可以分成几个部分？依据是什么？

　　2.学生交流。

　　3.教师小结：文章按由总到分再总的顺序分为三部分，开头和结尾各为一部分，中间第2—6自然段为一部分。第一部分讲“我”把养花当作一种乐趣。第二部分从几方面具体讲养花的乐趣。第三部分总结养花的乐趣。

　　四、学习第一、三部分

　　1.齐读第一部分，思考：老舍先生怎样看待养花？

　　2.学生交流。

　　3.老师小结过渡：是的，作者只是把养花当作生活中的一种乐趣，那么，这其中的乐趣是什么呢？

　　4.齐读第三部分，思考：

　　（1）老舍先生觉得养花的乐趣是什么？

　　（2）这句话在全文中起什么作用？（总结全文，点明中心。）

　　5.学生交流。

　　6.再指导有感情地朗读，试着背诵这段话。

　　五、作业

　　1.抄写生字词，积累词语、成语。

　　2.背诵第7自然段。

　　第二课时

　　一、复习

　　1.听写生词、成语。

　　2.老舍先生在养花中感受到的乐趣是什么？

　　二、品读感悟

　　1.细读课文第2—6自然段，分别找出表现作者“喜”和“忧”的语句。

　　2.用心读读这些语句，从中体会到什么？