分数基本性质——通分 练习设计

　　教学内容：

　　课本练习十二第8-11题

　　教学目标：

　　进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。

　　教学重难点：

　　选择适当的方法进行分数的大小比较。

　　教学过程：

　　一、基本练习

　　学生自由练习互相说一个分数，再通分。

　　学生汇报纠错

　　二、集中练习

　　1、教师出示：比较下面各组分数的大小（可以安排为擂台赛）

　　a、21/21和31/265/7和4/5

　　b、8/9和4/71/3和4/9

　　请同学评讲

　　2、课本练习68页第九题把下面分数填入合适的圈内

　　比1/2大的分数有：

　　比1/2小的分数有：

　　师生讨论：怎样快速的分类？

　　自由说一个比1/2的分数。并说出理由。

　　三、拓展练习

　　小明：我10步走了6米，小红：我7步走了4米。问：谁的平均步长长一些？小组讨论，明确解题步骤。

　　四、课堂总结