教学目标

　　（1）使学生牢固地掌握同分母分数加减法的计算法则，并能熟练地计算同分母分数加减法。

　　（2）通过形式多样的练习，培养学生的学习兴趣，养成认真细致的学习习惯。

　　教学重点、难点

　　重点、难点：熟练地计算同分母分数加减法，养成认真细致的学习习惯。

　　教具、学具准备

　　教 学过程

　　备 注

　　一、基本训练

　　1、口算，并说说算理和方法。（指名口答）

　　1/7+2/75/6-1/62/5+3/58/9-5/9

　　5/8-3/82/3+2/37/10-7/103/4+1/4

　　2、填空。

　　（1）2/9+5/9表示9（）个（）加上（）个（），一公是（）个（），就是（）。

　　（2）3/4-1/4表示（）个（）减去（）个（），还有（）个（），就是（）。

　　3、回顾同分母分数加减的计算法则，导入练习。

　　二、谈话导入练习，提高技能。

　　1、谈话强调对计算结果的处理，引出练习。

　　1/15（）3/21（）

　　2/15＋2/15＝（）17/21－13/21＝（）

　　14/15（）17/21（）

　　2、你对下面的计算结果有没有意见，如有不同意见请提出来。

　　（1）17/18－1/18－7/18＝9/18..............................（）

　　（2）2/9＋5/9＋8/9＝15/9＝5/3..............................（）

　　（3）7/20＋9/20＋13/20＝29/20..............................（）

　　（4）11/13－8/13－3/13＝0....................................（）

　　3、选择题。

　　（1）11/18＋7/18的和是（）。

　　Ａ、18/36；Ｂ、18/18；Ｃ、1；Ｄ、1/2

　　（2）13/21－2/21－5/21的差是（）。

　　Ａ、6/21；Ｂ、2/7；Ｃ、20/21；Ｄ、6/7

　　（3）有三根木料，第一根重9/100吨，比第二根重1/100吨，第三根比第二根轻1/100吨，第三根木料重多少吨？

　　教学过程

　　备 注

　　Ａ、9/100＋1/100＋1/100＝11/100；

　　Ｂ、9/100＋1/100＋1/100＝11/100吨；

　　Ｃ、9/100－1/100－1/100＝7/100吨；

　　Ｄ、9/100－1/100－1/100＝7/100

　　4、小结：同分母分数连加、连减的算理、计算方法及对结果的要求。

　　５、练习：看谁做得既对又快。

　　1/5＋3/54/7＋6/75/11＋8/115/8－3/817/21－10/21

　　2/5＋4/5＋3/58/9－7/9－1/99/16－5/16－3/16

　　11/12＋7/12＋5/127/18－5/18－7/18

　　三、课堂小结

　　进一步强调同分母分数加减法的计算法则。

　　四、发展练习，培养兴趣

　　把1/9、2/9、3/9......9/9这九个数分别填入下面的□内，使每条横线、竖线、斜线上的三个数都等于零15/9。

　　1、学生尝试探究。

　　2、反馈思路：先找到居中数5/9，然后再按照以前学过的“九宫图”的做法把柄1/9、2/9、3/9......相应填入。

　　（通过此题练习，即巩固学生对同分母分数加减法计算法则的理解，又培养学生的迁移能力）

　　五、作业《作业本》

　　学生已经牢固地掌握了同分母分数加减法的计算法则，并能熟练地计算同分母分数加减法。并且通过形式多样的练习，培养学生的学习兴趣，养成认真细致的学习习惯。