Unit 10 Waiting for Another Hare 教学反思
尊敬的各位评委、老师:
大家上午好!
我上的这节课内容是Grade six Module 4 Unit 10 Waiting for Another Hare.讲的是一个寓言故事鈥準刂甏免潯C枋鲆桓雠┟裨谀骋惶旒竦搅艘恢灰巴弥螅僖膊还ぷ鳎斓茸磐米拥某鱿帧
在进行这一课堂的教学设计时,我采取整体-分部-整体的呈现方法,帮助学生理解故事和复述故事。在教学中,我围绕故事内容,借助多媒体、图画、身体语言等手段进行教学,让学生听一听,说一说,读一读,演一演,写一写。实在而有效。
这一节课让我最深刻的地方是,作为故事教学的目的是提高学生获取信息的能力,对于小学生来说,他们不必要完全理解故事内容,只要基本理解就可以了,在理解故事的基础上获取信息,这是最为重要的。老师在故事教学中的作用是一个引导者,帮助孩子们理解故事,如果老是过于参与,学生本身的能力就会丢失,应该让学生自己学,实在处理不了老师再帮忙。,英语归根结底是一门语言,我们的最终目的并不是看学生掌握了多少咱们所谓的鈥溨氐汊潱茄欠癜延⒂镒魑幻庞镅裕嬲脑擞玫阶约旱娜粘I钪小
我觉得这节课的课堂实施效果最好的地方有以下这方面:
一、 激发学生学习的兴趣,主动参与。
六年级学生的学习心态已经有所不同,他们不再喜欢过多的课堂活动或在课堂里蹦蹦跳跳,说说笑笑,那如何更好的去过渡呢?在教学过程中,我结合自己丰富的身体语言动作去吸引学生的注意,激发他们得兴趣,让他们不知不觉得投入到学习当中。又如:要求学生把他们的疑难点写出,全班与老师或同学一起共同学习,这样改变了以往老师教什么,学生学什么的教法。而是变成了学生他自己要学什么的主动行为。这使教与学都具有针对性。
二、 小组合作学习,发挥集体力量。
例如:在排句子这一环节,学生可以通过共同学习,合作交流的方式去完成任务。又如:在学生表演这一环节,每个学生都有参与机会,即使是扮演一颗树的角色,他们都很投入很认真,为求自己组能得到别人的认同。发挥集体力量,做到最好。
三、 建立探索性学习法式,培养创新意识。
英语学习也要有创新精神,有创造性的语言,才是丰富的语言。在发展部分,要求学生把故事结局写出这一环节,让我很惊讶!没有想到学生能用这么丰富的语言去表达,真是日久显真知。
当然在这一节课,我还存在很多不足,如学了to鈥s certainly easier than to鈥湫秃笥Ω萌醚瞪钍导式性炀洌趟Ь湫汀A硗饣褂性诘ゴ实慕萄Х矫妫椅茨茏龅煤芎茫M蘸蟮慕萄е校嘈┦褂胮honics和对比等教学方法,以减轻学生背单词的负担。
另外还有些地方需要改进,敬请各位领导老师予以指正,不胜感激。
相关文章: | ◇ Unit 6 Revision(34-36) | ◇ 小学三年级牛津英语3B Unit8-Unit9 周末练 |
◇ 说课也须反思 | ◇ 关于“教学反思”的几点想法 |