6B unit6 Planning for the weekends 第二课时 教案(3)

　　Questions: What is David going to do on Sunday? What about Nancy’s plan? Who will Gao Shan go with?

　　在交流中学习次concert, at the concert.

　　⑦ 跟读P47对话.

　　⑧ 学生自己读, 齐读.

　　引导学生听课文录音, 模仿正确的语音语调, 读对话, 整体把握.

　　分角色朗读, 完成P47判断题.

　　Step4: Consolidation

　　1. T: Boys and girls, do you like weekends? I like weekends very much. I want to take photos in Slender West Lake. Where are you going this weekend? Look at the blackboard and think about where you are going this weekend. I like weekends. Because I can… at the weekends. This weekend I’m going to…

　　2. 学生自己仿照以上句型说句子, 个别表演.

　　3. T: We know May Day is coming. We all like having a long holiday.

　　Questions:

　　① What do you usually do on May Day?

　　② What are you going to do this May Day?

　　同桌讨论，以打电话形式了解好友的出行情况并邀请同学出去游玩。全班表演。

　　Step5: Homework

　　1. Listen to the tape and read the text three times.

　　2. Go on to prepare the topic“ What are you going to do this May Day?” and discuss in groups.

　　3. Prepare part F and part D.

　　Step6: 结束语

　　T: Tomorrow is weekend. Wish you have a nice weekend. Good bye, boys and girls.

　　Ss: Good bye, Miss Luo.

　　本节课教学建议与反思：

　　本节课是我上的本学期的研究课，在上课前的两个星期我就开始为这节课做准备，包括构思，教案，教具的准备等，特别是每一个环节之间的过渡与联系我十分注重， 想了又想， 改了又改，比如自由对话部分就想了很多方案，因为本单元是围绕周末活动而展开的话题， 学生比较感兴趣， 所以我想能让学生在课堂上进入角色， 充分表达自我，为自己安排一个愉快的周末。上课前，我还是很有信心的。课后，我及时与老师进行交流，也进行了反思，这节课成功的地方我感觉有以下几点：1. 各环节过渡自然流畅, 能有效完成本节课的教学任务. 2.

　　围绕任务型的模式展开各段落, 按照总-分-总的结构安排, 注重对课文的整体理解和把握. 3. 词组by the way等处理的比较满意， 达到了预期的效果。 4.学生在课堂上能自由表达， 课堂氛围好。但同时也有不足之处，如：1. 我在每一个环节都设了任务, 可能有点多, 还要进行有效的删减. 2.表格的设计过分估高了学生的能力, 还要进行完善. 3. 按课文内容填空出现了一处笔误.