教材分析

　　这是一篇说明文，他比较详细的评价了位于我国陕西临潼的秦始皇陵兵马俑。作者从秦始皇陵兵马俑的特点、雕塑艺术以及制作技术三个方面对它进行了详尽介绍，并对它的军事价值、艺术价值、科学价值作了高度评价。全文条理清楚，语言生动凝练，写得具体细致。

　　学情分析

　　神秘而古老的兵马俑是学生感兴趣的话题。六年级的学生由于历史知识有限，特别是对中国古代雕塑艺术了解得比较少，所以课前应组织学生查找各方面的资料。另外，由于学生对感性的材料比较感性趣，所以课堂上应准备一些秦始皇陵兵马俑的图片和纪念品，给学生以直观形象的感受。还可以让参观过秦始皇兵马俑的学生在课堂上进行介绍，以增加大家的感性认识。

　　教学目标

　　1、正确流利的朗读课文，理解课文内容。

　　2、用搜索关键词的方法阅读课文，了解秦始皇陵兵马俑的特点

　　和无与伦比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术，并对它的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确的认识。

　　3、感受秦始皇陵兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史的悠久。

　　教学重点

　　用搜索关键词的方法阅读课文，了解秦始皇陵兵马俑的特点

　　和无与伦比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术，并对他的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确的认识。

　　教学难点

　　感受秦始皇陵兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史的悠久。

　　教学过程

　　一、 谈话导入，激发学习兴趣

　　1、谈话导入

　　大约20年前，比利时的一家报纸上登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：鈥溓装�的读者快去美术宫看看吧！当我们还在漫漫黑夜时，中国人在干什么？鈥澞阒�道这则消息指什么吗？（我国陕西临潼的秦始皇陵出土的兵马俑。）板书课题并齐读。现在我们一起进行一次难忘的艺术之旅（展示秦始皇陵兵马俑的影视资料）。刚才看了秦始皇陵兵马俑影视资料，同学们有什么感受呢？

　　2、课前我让你们搜集了有关秦始皇陵兵马俑的资料，你都搜集了哪些资料？向同学们说说吧。

　　3、刚才，同学们介绍了自己搜集的资料。那么，课文又向我们介绍了哪些知识呢？下面同学们快速浏览课文第一自然段，看看秦始皇陵兵马俑在国外展出以后，引起了怎样的反响？

　　结合理解鈥準⒃掴�潯�

　　过渡：从这个词中你体会到了什么？下面我们就一起开始快乐的学习之旅，看看秦始皇陵兵马俑为什么会得到世界各国人民的盛赞？

　　二、 整体感知，交流反馈

　　1、自读课文。要求：

　　⑴将课文读准读通，难读的字词做上记号。

　　⑵把文章中你认为关键的词语画出来，并且试着用这些关键词语概括文章的主要内容。

　　2、交流反馈。