牛津英语6A Unit 7 A t Christmas 教学设计

　　学情分析：六年级学生刚学了U6 Holidays对Christmas已有所了解，但对西方国家的受礼知识知之甚少，对形容词性物主代词知之甚多，只是尚不知其名称。就大多数小学高年级学生而言，智力差异并不悬殊，，本课希望通过小组活动引导学生在集体中捕捉自己的亮点，人性最深切的要求是渴望别人的欣赏，尽力发扬他们内在的精神力量去弥补自身的不足，增强集体荣誉感，这节课作为第一课时力求从生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

　　教学内容：1. Look，read and say

　　教学目标：

　　知识目标：1．能听得懂、会说和会读单词和词组a wallet ， ，a watch ，a calculator ， a hairdryer， a teapot ， a skateboard .

　　2．初步掌握名词性物主代词hers ， his ， mine ， yours，ours的用法。

　　3．能听得懂、会说和会读 1 Whose … is it / are they ？

　　It’s / They’re mine / yours /his/hers /ours .

　　2 Open it for me，please.

　　3 You’re welcome.

　　技能目标： 能运用所学交际用语进行围绕送礼物这一主题简单得体地交谈。

　　情感目标： 感受西方人圣诞节的快乐，并积极地参与送礼与受礼的模拟氛围 感悟给予就是幸福。

　　教学重点： 初步掌握名词性物主代词her ， his ， mine ， ours ， yours的用法。

　　初步掌握句型Whose … is it / are they ？

　　It’s / They’re mine / yours /his/hers /ours .

　　教学难点：理解并初步掌握名词性物主代词和形容词性物主代词的区别。

　　教学准备：实物（皮夹等），礼物（笔记本等），CAI 等

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　A Listen to the song “ Merry Christmas”

　　（设计意图：圣诞歌曲烘托，让学生浸润在英语的氛围，促使学生的学习热情升温）

　　B Greetings and free talk

　　T ：What date is it today？