北师大：《元日》教学设计之三
教材分析：
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句鈥湵裆幸凰瓿�潱谡笳蟊夼谏兴妥呔伤辏葱履辍Ｆ鹁浣艨厶饽浚秩敬航谌饶只独值钠铡４尉溻�湸悍缢团胪浪这�潱栊慈嗣怯藕挽愕拇悍纾吵┮浪站啤５谌溻�溓磐蚧訒尤这�潱葱袢盏墓饣云照涨Ъ彝蚧АＳ免�湑訒逾�澅硐秩粘鍪惫饣圆永玫木跋螅笳魑尴薰饷髅篮玫那熬啊＝峋溻�溩馨研绿一痪煞�潱仁切吹笔钡拿窦湎八祝衷⒑刹夹碌囊馑肌ｂ�溙曳�� 是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。鈥溞绿一痪煞�澯胧拙浔袼途伤杲裘芎粲Γ蜗蟮乇硐至送蛳蟾碌木跋蟆Ｍ醢彩仁钦渭遥质鞘恕Ｋ牟簧倜杈盎嫖锸荚⒂星苛业恼文谌荨１臼褪峭ü履暝┬缕蟮拿栊矗阈醋约褐凑浞ǎ刹夹拢抗幻竦谋Ц汉屠止圩孕诺那樾鳌Ｈ谋是峥欤髅骼剩矍熬坝胄闹星樗榻蝗冢肥且皇兹谇槿刖埃⒁馍羁痰暮檬�
教学目标：
1.学习本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文，背诵、默写课文。
3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
4.查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。
教学过程：
一、谈春节激趣入课题：
1.出示一组春联和过年的画面
2.学生们，还记得去年的春节吗？
3.回忆春节的情景，除夕，大年初一鈥︹��
4.引出诗题：古代的大年初一叫作鈥溤这�潱迨椋衡�溄馐忖�潯�
5.初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。
二、初读感知，检查预习。
1.自读课文，读准字音，认清字形。
2.生字游戏――师：课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？
预设：爆竹。
师：对啊，大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢？
预设：在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。
师：没错！那，这鈥湵�澴指迷趺葱茨兀�
火药的鈥溁疴�澴餍闻裕┰甑拟�湵┾�澴魃裕礁鍪熳趾掀鹄矗芎眉恰�
师：同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。
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3.学生读生字。
三、再读课文，理解诗意。
1.教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意：
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2.学生用这种方法理解下面的语句。
3.交流讨论，相机出示课件。
指导鈥溚浪这�潱鍪敬硬煌懒私獾降拟�溚浪这�澋暮澹和浪眨汗糯恢志泼Ｊξ剩喝绻颜饫锏拟�溚浪这�澙斫馕浪站疲饩浠澳芩档猛穑克词宰潘邓悼础＃ù悍绨盐屡徒送浪站浦小＃┱饩浠笆鞘裁匆馑迹忝敲靼茁穑坑幸晌事穑渴Ω嬷毫趵鲜Φ谝淮味恋秸馐资氖焙蛞埠湍忝且谎艘晌剩胫牢沂窃趺唇饩龅穆穑浚ú椤洞呛！罚贤殁�溚浪站柒�澋淖柿希┦Τ鍪荆和浪眨孩俨菝ɡ恫荩谕浪站脾勖┪荩ú橛凇洞呛！罚┩浪站疲汗攀焙颍磕瓿κ保壹一Щв猛浪詹菖莩傻木啤Ｒ浪站剖俏夜甑囊恢址缢住Ｒ浪站疲馑际氢�溚谰砥招讶嘶赈�潯＞菟涤诖竽瓿跻辉缟希依闲〕却司疲杀Ｒ荒瓴簧。院蟊憬航诤鹊木仆吵仆浪站啤＃ú橛谕纾ㄕ舛谓萄в辛礁瞿康模阂皇窍蜓魇居龅讲焕斫獾拇视锟梢圆楣ぞ呤椋也榈降囊逑钜菥咛宓木渥永囱≡瘢欢窍蜓凳荆印缎禄值洹返健断执河锎实洹罚俚健洞呛！贰⑼纾δ茉嚼丛角看蟆�
鈥湑訒尤这�潱撼鍪就计祭斫狻�
鈥溙曳�潱航补适拢斫獯室濉�
4.连起来说说诗句的意思。板书：鈥湺潦模馐忖�潯�
四、细读课文，体悟诗情
1.学生再读课文，抓住关键的词语，体会作者表达的思想感情。
2.学生体会鈥溔饶郑炖肘�澲椤Ｗ肺殊�湸幽睦锾寤峄氐降拟�潯�
3.重点指导鈥溓磐蚧р�潱し⒀胂螅幽谛闹刑寤峥炖种椤�
4．播放课件，古代过年的镜头，让学生进一步感受到快乐。
5．通过朗读表现这种快乐，教师范读，指导学生读诗文。
五、回顾学法，总结全文
1．带领学生回顾学习古诗的方法。
2．总结全诗表达的思想感情。
3．拓展延伸：王安石不仅是诗人，更是政治家，课下查阅资料，研究一下王安石写作本诗深层意思。
板书：
元日
（宋）王安石
解诗题 放爆竹
读诗文 喝屠苏
明诗意 迎红日
悟诗情 换新符
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