《种一片太阳花》教学设计之二(3)
10、学生自由读、指名读等多种形式朗读第9自然段。
[点评:体现学科融合,用配乐朗读的形式活跃、辅助语文学习,提高学生学习兴趣。]
11、师生共同评价朗读情况。让我们带着赞颂、欣赏的语气齐读第9自然段。
12、正是因为太阳花善于抓住机会,喜爱阳光,又能主动让位,所以,它能经久不衰,总是生机勃勃!那你面对生命如此短促,却能做到灿烂多姿的太阳花,有何感想呢?老师要布置本节课最艰巨的任务了,有信心接受挑战吗?请大家在小组中互相说一说你的感想,看哪一小组动作最快、说得最好、感受最深。开始吧。
[点评:选择有讨论价值的问题进行小组合作学习,在自读自悟的基础上进行小组交流,不以集体讨论代替个人阅读感受,并提出了相应的学习要求。]
13、小组讨论后,指名说。
(学生可根据板书,结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。)
14、小结:同学们的精彩发言深深打动了老师,是的,太阳花虽然生命是短暂的,但它能经久不衰,流芳百世,就像那些奋力进取的人,像那些默默无闻做好事的人,像那些惜时如金的人……所以,老师希望每个同学都能向太阳花学习,人的一生也是很短暂的,但雷锋说“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”所以只要好好地把握,就能让生命更精彩。
15、作者看着这太阳花,有了一个什么愿望啊?(来年还种太阳花)
16、正是因为太阳花有它独特的美,作者爱上了太阳花,你们喜欢吗?
17、小组互读第10、11自然段。
四、总结全文,拓展升华
1、同学们不仅能把课文读得正确、流利,而且一定会有自己的感受,我们来个读课文比赛好吗?你可以向你的伙伴发起挑战,比比谁读得好。
[点评:整体感知课文之后,抓住重点语句研读,拓展想像,用比赛的形式激发学生朗读兴趣,再次整体感受和领悟课文内容。]
2、让我们一起来读读吧,让老师聆听同学们美妙的朗读。
3、课后,希望大家能够找来《白杨》、《古井》等文章来读读,相信一定会有更多的收获。
[点评:扩大学生阅读面,激发学生探究的兴趣,提高语文学习能力。]
4、小结:美丽的太阳花具有美好的品格,我们深深地喜欢上了它,可是文章带给我们的思考却会一直延续,我们的心灵受到了熏陶,在以后的生活中,我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。
五、作业设计
1、仿照课文的写作手法,写写你喜欢的花。
2、找来与花有关的文章读一读,或者收集鲜花的图片,写明花名、特点等,办一期“百花”图片展。。
[点评:布置实践作业,可以加深学生对课文内容的理解和情感体验,并激发学生课外阅读的兴趣。]
板书设计:
种一片太阳花
色彩美
太阳花美 喜欢阳光
经久不衰 抓住机会
主动让位
借花-------------> 喻人