教学要求：

　　⒈懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

　　⒉能在读懂每个自然段的基础上，了解它们之间的内在联系。

　　⒊学习生字、新词。

　　教具准备：小黑板

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话引入新课

　　⒈师：我们国家是一个文明方国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事，我们今天学习的这篇课文就是一则民间故事。这则故事叫《周处除三害》。

　　⒉揭示课题：＊８、周处除三害

　　学习生字“除”，读准翘舌音，注意多音字“处”的读音。

　　⒊审题，根据课题你想了解一些什么内容？

　　质疑：

　　①　　 周处是怎样一个人？

　　②　　 课题中的“三害”是哪“三害”？它们为什么是“祸害”？

　　③　　 周处除掉了“三害”没有？他又是怎样除“三害”的？

　　过渡：今天我们要用小组学习的形式来学习课文，解决这些问题。

　　二、课堂自学

　　⒈四步自学法：①读生字；②划词语；③标序号；④读课文。

　　⒉出示练习：

　　⑴辨字组词：

　　涂（　　）　欺（　　）　剑（　　）　涛（　　）　悟（　　）

　　除（　　）　期（　　）　箭（　　）　淘（　　）　语（　　）

　　⑵点出词中多音字，并说出另一读音：

　　强悍暴烈 　 降龙伏虎　 拍手称快

　　勉强　　　 恶龙　　　 重见天日

　　⑶查字典，说说带点字的意思。

　　强悍暴烈 　 悍：勇猛。

　　降龙伏虎 　降：降伏，使驯服；伏：使屈服，降伏。

　　悟出道理 　悟：了解，领会，觉醒。

　　痛改前非　 非：错误，不对。

　　⑷通过自学和小组讨论解决疑问，在自学和小组学习的过程中碰到问题可作记录，集体交流时再提出。

　　⒉集体交流：

　　⑴交流题目

　　⑵指名分节读课文，要求读通课文，不添字、漏字，不读破句。

　　解决问题：“三害”是指哪三害？为什么把周处也称之为一“害”，找出文中有关语句说明。

　　（注意：这第三害，不是指周处这个人，二而是指他的个性强悍暴烈、行凶斗殴的恶习。）

　　⑶哪个小组有什么疑问吗？（随时板书）

　　三、再读课文，指导分段，理请文章脉络

　　⑴本文是写什么的文章？是按什么顺序写的？

　　⑵前两课我们已经学会了哪两种分段方法？

　　回忆：第六课——时间推移顺序

　　第七课——事物的几个方面今天我们要学习一种新的分段方法。

　　出示：按事情的发展顺序分段（事序）

　　⑶这种分段的方法，常用的又有三种方法，出示：

　　一、按事情的起因、经过、结果或事情的发生、发展、高潮、结尾分段；

　　二、用抓住文章重点段的方法分段；

　　三、把同一内容或联系很紧密的几个自然段合并成一段。

　　第三种方法适用于本课。

　　⒋分段，并用“谁干什么”的句式概括段意。