教学内容：书P80-81例一例二

　　教学目标：

　　1、使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征。

　　2、培养学生的观察能力，识图能力和归纳概括能力。

　　教学重点：

　　掌握三角形的特征和特性。

　　教学难点：

　　给三角形画高。

　　教学准备：小棒、纸片、三角板。

　　教学过程：

　　一、联系生活，了解三角形的特性。

　　1、什么地方看到过三角形？什么地方用到三角形？（电线杆、自行车、篮球架等）

　　2、（演示）拉木框，做三角形。

　　得出三角形的特征：三角形稳定性，三角形的三条边长度固定、形状、大小就不变。

　　例：椅子腿松动了，固定一个三角形铁架。

　　3、板书：三角形的认识。

　　二、画三角形

　　1、照做好的三角形画

　　2、画好了，同桌看一看。

　　3、老师请大家帮忙找三角形。指名分别说说为什么不是三角形。

　　生1：第一个不是三角形，因为有一条边弯曲了，不是线段。

　　生2：第二个不是三角形，它没有封闭起来。

　　生3：第三个不是三角形，它有四条线段，而且没有封闭起来。

　　生4：第四个不是三角形，虽然它有三条线段，但也没有封闭起来。

　　师：第五个是封闭的呀？

　　生5：第五个中间构成三角形，可是外面外面线段多余了，应该线段的端点和端点连起来，所以第五个也不是三角形。

　　师：是否封闭换成鈥溛С赦�澞忝撬翟趺囱�？

　　生6：第六个是三角形。

　　结论：

　　由三条线段所围成的图形叫三角形。（每相邻两条线段的端点相连）

　　三、自学课本、小组讨论

　　1、了解三角形各个部分的名称。

　　同桌互相指一指，说一说自己所画三角形各部分的名称。

　　2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线。

　　顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条边叫做三角形的底。

　　3、画高注意：

　　①高的线段要用虚线表示。

　　②②垂足上做上鈥溨苯欠�号鈥潯�

　　四、练习：

　　1、书上第86页练习十四第一题和第二题。

　　2、反馈：第一题直接做在书上投影反馈。第二题指名说一说。

　　五、拓展练习：

　　投影出示：每人一张作业纸。

　　1、填空：

　　①三角形是由（）条边，（）个顶点，（）个角组成。

　　②三角形具有稳定性。

　　③三角形有（）条高。

　　2、判断

　　①由三条线段组成的图形是三角形。（）

　　②三角形有三条高，三个底。（）

　　③自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（）

　　六、总结：

　　通过本节课的学习，你对三角形又有哪些新的了解呢？