教学目标：

　　1、知识与技能目标：通过观察、操作及交流活动，探索并认识封闭线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。

　　2、过程与方法目标：培养学生观察能力、操作能力以及与人合作的能力。

　　3、情感与态度目标：让学生经历探索规律的过程，激发学生探索的欲望。

　　教学重点：让学生具体分析，建立模型、正确解答实际问题。

　　教具准备：实物投影

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课。同学们，生活中需要数学知识，对于具体问题，要具体分析，认真考虑，得到正确答案。来试一试：小明从一楼上到三楼用了6分钟。照这样的速度，他从一楼到八楼需要几分钟？

　　二、探究新知，讲授新课：

　　1、出示围棋盘。大家见过围棋盘吗？会下围棋吗？

　　2、围棋盘上一个点可以放一个子。围棋盘的最外层每边能放19个棋子，最外一层一共可以摆放多少个棋子？

　　3、在组内交流，然后汇报。

　　4、还有其他的方法吗？

　　5、小结：对于数学问题，不要急于算出答案，要先弄清楚题目意思，画画图，多想一会，找出正确答案来。还可以用不同的方法算出答案来。

　　三、巩固练习，形成能力。

　　1、121页做一做1。

　　2、121页做一做2。

　　3、121页做一做3。

　　四、总结：这节课，你有什么收获？

　　五、作业：

　　六、板书设计：第3节数学广角

　　19×2+17×2=7218×4=72

　　第4节练习二十

　　教学内容：122－123页

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：通过练习，进一步认识间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单实际问题中去。

　　2、过程与方法目标：能用不同的方法解决问题，提高学生的发散思维能力。

　　3、情感与态度目标：体验数学问题的探索性，感受成功的乐趣，增强学习的信心。

　　教学重点：能将这种认识应用到解决简单实际问题中去。

　　教具准备：实物投影

　　教学过程：

　　1、122页练习二十第1题。先让学生独立解决问题，再组织全班交流。

　　2、122页练习二十第2题。学生独立解答，，如有困难，教师引导学生画线段图的方法帮助理解。

　　3、122页练习二十第3题。先引导学生认识16根高压电线杆排列在一起，间隔的段数应是15段。然后让学生独立解决问题。

　　4、122页练习二十第4题。先让学生画一个圆，再任意画几个点，数一数点的个数与分成的段数，看看他们之间有什么关系？

　　5、123页练习二十第5题。先引导学生理解题意，让学生明白跑道的两端要插小旗，然后让学生独立解决问题，最后全班订正。

　　6、123页练习二十第6题。先让学生观察插图，引导学生明确题意。

　　7、123页练习二十第7题。先知道学生理解题意，然后让学生独立解决问题。

　　8、总结：

　　9、作业：