《数的组成》练习课 教学设计

　　教学目标：

　　1．能说出数的组成，列举并解释整数数位顺序表、

　　2．能比较熟练地读写多位数，并结合读数内容，对学生进行国情教育。

　　教学重点、难点：

　　教学重点：掌握整数数位顺序表，熟练地读写多位数。

　　教学难点：中间末尾有0的多位数读法。

　　教学过程

　　（一）整理整数数位顺序表

　　1．同桌相互依次说出整数的各个数位，并分级说出各级的数位。

　　2．同桌相互提问：第×位是什么数位？×位数的最高位是什么数位？一百万里有几个十万？是几个一万？几个一千万是一亿？十亿是几个一亿？最大（小）的×位数是几？

　　3．练习

　　（1）口答，“练习”第1题。

　　（2）选择，“练习”第2题。

　　（二）复习多位数的读写法

　　1．读出下面各数：“练习十四”第3题。

　　23578434343007430804300171000300705

　　2．写出下面各数，“练习一”第5题。

　　六万五千四百三十二五百万六千三百

　　十二亿七十六万零九

　　3．讨论：你是怎样读数写数的？读数和写数有什么不同？

　　4．老师拿九张数字磁性卡片（“1一6”5张，3张“0”），在黑板上任意组成一个位数不确定的多位数，指名读或集体读。

　　5．听写，请一学生（可轮换）报数，其他学生写在本子上。

　　（三）综合练习

　　1．在64002780中，个级上的数是（），表示有（）个（），万级上的数是（），表示有（）个（）。

　　2．根据下面各数中0的读法，选择正确答案。（学生用手势表示）

　　30450005030004500403

　　430500030500045003040

　　54000034030050

　　A、一个0也不读。B、只读一个0C．要读两个0

　　3．“练习一”第4题。

　　指名读，并说说故宫的一些情况。

　　4．分小组活动，由本小组成员出题互查对知识掌握情况。

　　（四）课堂总结

　　通过这一节课的练习，你有哪些收获？

　　（五）作业：

　　《作业本》