教学目标

　　1．理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。

　　2．学习一边读一边想的读书方法。

　　3．学习本课生字新词，会用鈥湶赣�鈥潯⑩�溌缫锊痪�鈥澰炀洹�

　　4．有感情地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点、难点

　　1．学习一边读，一边想的读书方法。

　　2．理解含义较深的句子（鈥溗伎悸妨废扳�澋�2题），明确鈥湽啪�教育人们怎样做人鈥澋奈侍狻�

　　教学时间　三课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）按鈥溤は扳�澮�求初读课文，了解课文大意。通过查工具书，联系上下文理解本课新出现的字、词。

　　（二）一边读，一边想，按自然段读懂意思，并划分结构段。

　　二、教学重点、难点

　　（一）联系上下文理解生字新词。

　　（二）理解自然段内容，用归并法划分结构段。

　　三、教学过程

　　（一）自由读课文，通过查工具书读解生字新词，并把不理解的词语画下来。再指名读课文，检查初读课文情况，并纠正误读，区别字形。

　　1．读准生字读音：

　　鈥溔椋╮(）汁鈥澋拟�溔殁�潱�鈥湵ǔ辏╟h$u）鈥澋拟�湷赈�澥乔躺嘁簦�要读准。

　　读准以下容易误读的音：

　　鈥湵獾＃╠4n）鈥澋拟�湹ｂ�潱�不要读成鈥渄1n鈥澋囊簦�

　　鈥湹ケ。╞$）鈥澋拟�湵♀�澆灰�读成鈥渂2o鈥澋囊簦�

　　鈥溡徽蠓缒馨阉�吹倒似（sh@）鈥澋闹锈�溗柒�潱�不要读成鈥渟@鈥澋囊簦�

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　　鈥湶荒茏苋么蠹页隽ζ�啊鈥澓外�湺嗪玫墓啪�啊鈥澲械拟�湴♀�潱�应按鈥湴♀�澋谋涞鞫粒�前者应读鈥測a鈥潱�后者应读鈥渘a鈥潯�

　　2．注意以下字形：

　　鈥溎荷�鈥澋拟�溎衡�澫卤呤氢�溔这�潱�

　　鈥溌缫锊痪�鈥澋拟�溡镡�澆灰�写成鈥溤筲�潱�

　　鈥溋�旬鈥澋拟�溠�鈥澯脞�溇溻�潱�鈥溙找扁�澋拟�溡扁�澯脞�溨吴�澆灰�相混。

　　3．提醒学生通过查工具书或联系上下文理解以下词语：

　　鈥滌湮⑩�潯⑩�溓敢忖�潯⑩�溙找扁�潯⑩�溌缫锊痪�鈥�

　　熹微：形容阳光不强（多指清晨）。

　　歉意：抱歉的意思。

　　陶冶：烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。

　　络绎不绝：（人、马、车、船）前后相接，连续不断。

　　（二）自由读课文，一边读，一边想：鈥湽啪�鈥澋拟�湽赔�澥鞘裁匆馑迹课�什么叫鈥湽啪�鈥潱肯胍幌敫髯匀欢蔚囊馑迹�分小组讨论，并解答；再由老师归纳，顺便把不懂的词语或句子画下来。

　　1．归纳自然段的意思：

　　第1自然段：村东头有一口古井，村里的人都来取水。

　　第2自然段：到古井取水的人很多。

　　第3自然段：村里的人常年帮一对老人挑水，从来不要报酬。