《连除应用题》 教学设计

　　教学内容：教科书第9-11页上的例2，完成鈥溩鲆蛔鲡�澲械奶饽亢土废叭�的第1-5题。

　　教学目的：使学生掌握这种连除应用题的数量关系，能够正确解答；培养学生分析、推理的能力。

　　教具准备：小黑板。

　　教学过程：

　　一、复习

　　用小黑板出示教科书第9页上的复习题，要求学生：

　　1、用线段图表示题里的条件和问题；

　　2、用自己喜欢的方法解答；

　　3、说一说个自解法的每一步算的是什么。

　　二、新课

　　教师改变复习题的条件和问题，使之变成例2，请一位学生读题。

　　教师提问：怎样用线段图表示题里的条件和问题？

　　根据学生的意见，教师将线段图画在黑板上。

　　然后，教师引导学生联系复习题的线段图进行比较、分析。

　　教师提问：要求每台织布机每小时织多少米？可以先求什么？

　　根据学生的回答，教师综述：要求每台织布机每小时织多少米布？可以先求每台织布机8小时织多少米布，

　　教师提问：谁能在线段图上表示出先求的是哪一部分？

　　根据学生的意见，教师将线段图画在黑板上。

　　教师写出第一步要算的问题：（1）每台织布机8小时织多少米布？让学生自己列式解答。

　　教师提问：想一想，知道了每台织布机8小时织32米布，要求每台织布机每小时织多少米布，该怎样算？怎样在线段图上表示出来？

　　根据学生的回答，教师将线段图画在黑板上，写出第二步的要算的问题：（2）每台织布机每小时织多少米布？让学生自己列式解答。

　　教师提问：根据上面分步列式的解答步骤和计算方法，你会不会列综合算式解答？

　　指名在黑板上列综合算式，集体纠正。

　　教师提问：解答这道题还可以怎样计算？

　　让学生在教科书上写出自己的答案，教师指名回答。

　　三、巩固练习

　　1、做教科书第10页上鈥溩鲆蛔鲡�澋奶饽俊�

　　2、做练习三的第1-3题。

　　四、作业。

　　练习三的第4、5题。