一、教材与学情分析

　　1、教材分析

　　《小花狗学游泳》这篇课文是北京市义务教育课程改革实验教材第4册第7单元中的一篇课文。写的是小花狗学游泳，先拜大白鹅为师，由于它没有蹼，学不了；小花狗又去请教青蛙，由于它的前腿不能向两侧平伸，只能拼命用四条腿刨水；小花狗最终用适合自己的姿势学会了游泳。这个故事告诉我们，做任何事情都要发挥自己的特点。练习中的朗读与说一说是了解课文内容的两项主要练习，在教学中要结合进行。

　　2、学情分析

　　二年级学生已初步掌握了一些识字方法，具备了预习课文的能力，所以在预习的过程中学生能够独立识字、读熟课文，在阅读课上应重点加强对词语的积累、理解。此外，由于我校在二年级开设游泳课，孩子们每周都有半天的时间去游泳，所以他们对于学游泳这一情境非常熟悉，所以我打算从学生生活实际导入课文，并利用学生的实际操作和体验引导学生在情境中想象，在情境中朗读，从而感悟文章所表达的主要内容。

　　二、教学目标及重难点

　　1、认识本课8个生字，5个认读字，能够准确读出指定的词语。

　　2、体会小花狗学游泳的过程，朗读好课文。

　　3、使学生懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。

　　体会小花狗学游泳的过程，朗读好课文是本课教学的重点。

　　使学生懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点是本课教学的难点。

　　三、教学的主要环节及设计意图

　　本节课主要分成四个环节完成：

　　（一）谈话导入，激发学生学习兴趣。

　　（二）初读课文，整体感知课文。

　　（三）细读课文，理解体验。

　　（四）融入角色，分角色朗读。

　　下面进行详细介绍：

　　★第一个环节：谈话导入，激发学生学习兴趣。

　　这一环节分成两步完成：

　　1、结合实际经验谈话导入，激发学生兴趣

　　我是这样导入的：同学们，在游泳课上，你们是怎样学游泳的？游泳既是一项生存技能，又能锻炼我们的身体，看，大家在水里玩得多开心啊！老师有一位动物朋友，它也特别想学游泳，你们看看它是谁？今天我们就来学习第23课《小花狗学游泳》。

　　由于学生都有学习游泳的经验，所以很容易调动学生表达的积极性。通过学游泳的照片使同学们感受到在游泳过程中享受到的欢乐，进而对小花狗也要学游泳产生好奇心。

　　2、对课题进行质疑。

　　读过课题后，让学生根据课题想一想你现在最想知道什么？这是在学生好奇心的驱使下自然想到的问题，然后教师引导学生要依靠自己到课文中寻找答案，自然把学生的目光带向文本。同时，也使学生在后面读书的时候带着问题去读，使读书更有针对性。

　　★第二个环节：初读课文，整体感知课文。