教学目标：

　　1、在理解算理的基础上初步掌握三位数除以一位数（被除数首位不够除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。

　　2、引导学生利用已有的知识，探索三位数除以一位数的笔算方法，并能归纳出方法。

　　3、结合具体情境估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。

　　4、在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。

　　教学重难点：

　　重点：理解算理，掌握方法。

　　难点：商的首位的书写位置问题。

　　教学过程设计：

　　一、复习

　　1、口算

　　400÷2　　 500÷5

　　200÷5　　 300÷6

　　说说计算过程，特别是最后两小题，当百位上不够除时怎么办？

　　2、笔算

　　654÷2　　 678÷6

　　两人板演，其余做在练习本上

　　校对，并说说计算过程

　　3、今天我们继续学习三位数除以一位数（板书）

　　二、探索笔算方法。

　　1、出示例题（图）

　　鸡蛋每千克4元，这么多鸡蛋一共卖了312元钱，问卖了多少千克鸡蛋？

　　2、请学生列式解答

　　312÷4=

　　说说为什么这样列式？

　　3、这是几位数除以几位数，你能估计一下答案满100吗？为什么？

　　100×4=400，所以312÷4比100小。

　　被除数百位上是3，比除数4小，商不够100。

　　4、答案到底是多少呢？你们能试着笔算一下吗？（让学生先尝试用竖式计算，探索计算方法，再进行交流）

　　5、学生笔算并请一位学生板演。

　　6、交流讲解。

　　有没有和黑板上做的不同的，（有的就让他上来写一下）请你说一下你是怎样计算的，教师在其说得不准确、不明确的地方给予指出纠正。

　　重新强调一遍过程：312÷4 按照以前的方法，首先我们用哪一个数去除以4？够不够？怎么办？看前两位，用31个十除以4，商几个十？所以7要写在哪一位上？接下来怎么办？

　　7、总结方法：三位数除以一位数，首先从哪一位开始除，百位上不够除怎么办？（看前两位）商怎样写？（除到哪一位商就写在那一位的上面）

　　三、巩固练习

　　1、想想做做1

　　做在书上，两人板演，并说说计算过程

　　2、想想做做2前2题

　　说说怎样验算 两人板演

　　3、想想做做3

　　先说说商是几位数？你是怎样判断的？比较每组两个算式，有什么不同？笔算出结果，第1组说说两个算式的计算过程。

　　4、想想做做4

　　先说说每个图形的名称，各有几条边？知道周长，怎样计算边长？

　　列出算式，并计算出结果。

　　四、全课总结

　　你认为在计算时要注意什么？

　　五、布置作业：

　　1、想想做做2后两题

　　2、想想做做5、6

　　板书设计：

　　三位数除以一位数（首位不够除）

　　312÷4=78

　　竖式略　　　 最高位不够商1，就看前两位。

　　除到哪一位数，商就写在那一位上面。