《生命 生命》说课稿
【说教材】:
《生命生命》是人教版第八册第五组的第三篇课文。课文的写作思路是开头首先提出问题:生命是什么?下面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中,展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极的人生态度:一定要珍惜生命,决不让他白白流失,使自己活得更加光彩有力。它是一篇哲理性较强的散文,它通过三个小故事从不同的方面来谈对生命的认识,展示了生命的意义,并且教育我们:要珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值,使自己活得更加光彩有力。这对学生树立正确的人生观有很强的指导作用。
【说学生】
这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考,四年级的学生年龄尚小,在理解课文的思想内容上有一定难度。本单元的教学主题是:热爱生命,教学时要体现整合的教学思想,联系前面两篇课文的学习。利用前面的课文已经引发了学生对人生、对生命的一些思考和感悟,为学习本课作了铺垫,这样可以减少本篇课文教学的难度。教学本课前,还可以让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言,使学生从中受到生命意义的启发,为领悟本篇课文的思想内容做好准备。
【说设计理念】
本单元的教学主题是引导学生通过对语言文字的学习产生真爱生命、敬畏生命的认识。《生命生命》抒写了对人生的感悟,思想深邃。这类课文极容易上成道德课,为了避免此类现象的发生,备课时,我首先把目标定位到鈥溔宋暮弦烩澋牟忝妫坏瓜纸滩闹写Υα髀兜纳逃蜃樱醚鲜渡湎6乙佳ス丶示浣衅范粒醚诨鞫乃嘉颓楦谢疃屑由疃源视锏睦斫夂吞寤幔佣萌宋男院凸ぞ咝杂谢诤希肴灰惶澹醚劝⒄湎⒕次飞
教学目标:
【说教学目标】
1、认识5个生字,会写8个生字,正确读写生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。
4、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。
【说教学重点】
引导学生理解文中含义深刻的句子,感悟作者对生命的热爱。
【说教学难点】
引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。
【说教学过程】
一、整合单元内容,导入生命主题
本课题比较特别,是两个鈥溕澊手馗矗饪翁庖丫艨郾镜ピ魈忖溔劝潱晕蚁韧ü聪17、18两课内容导入,既让学生明确本单元的主题,又能顺利板出课题第一个鈥溕潯H缓笸ü樯苄恿肿右隹翁獾谝欢危炙忱宄隹翁獾诙鲡溕潯7植愦蔚匕逄猓镏悴闵钊胨伎伎翁狻U馐鼻胙撂猓饫锏亩撂饽浚辉谟谘芾斫舛嗌伲谟谌醚钥翁獾哪诤醪接兴形蛑嘁埠妥髡卟灰晌剩盼侍庋挛摹
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