Module 8 Unit2 It's hot and sunny today说课设计
一、说教材
我今天说课的内容是小学三年级起第二册英语Module 8 Unit 2。本单元是本模块的第二课时。本单元在第一单元学习的基础上继续围绕“天气”这一题材展开，要求学生掌握It’s warm today, but it’s raining. It’s hot and sunny today两个句型及可以正确回答“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”这个问题。
根据英语新课程标准的要求与规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础只是和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。此时，根据我国国情，现阶段英语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养。基于以上认识，我将本课教学目标确定为：
（一）知识目标：
1、能会说、认读单词：sunny、windy、rain、snow、spring、warm、summer、hot、autumn、cool、winter、cold。
2、能用It is…today.描述天气；It’s …in spring.描述季节天气特征；We…in spring.介绍简单的季节活动。
3、表演唱歌曲：Rain, Rain, Go away
4、字母Rr Ss Tt的发音与书写。
（二）能力目标：
1、能用恰当的形容词介绍天气。
2、能运用句型描述季节天气特征和季节活动。
（三）情感目标：
通过讨论季节与天气这一话题，让学生感受自然四季之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
结合教学目标的要求，我把本课的重、难点设置为
1、单词的发音和认读：sunny、windy、rain、snow。
2、句型It’s windy/sunny/raining/snowing today.
3、What do you do in spring/summer/autumn/winter?的拓展运用。
教学准备：季节和天气的图片，自制课件、奖励贴画。
二、说教法：
以学生的生活经验和兴趣为出发点，采用任务型教学途径，让学生在真实的交流中使用英语，解决本课难点，完成学习任务。
三、说学法
结合三年级学生的心理特点，我主要采取游戏的方式来进行教学。此举符合新课标的要求“英语新课标提倡任务型教学模式，让学生在教师的指导下，感受成功”，通过猜一猜、说一说、选一选等活动，让学生在动静交错、个人与小组相结合，练习与竞争相融合的活动中学习了语言，训练了语言，学生不但习得了语言，而且形成了积极的学习态度。
四、说教学过程
Step I Warm---up
活动设计：Colourful Seasons
课件展示：四季五彩缤纷的色彩，引导学生描述颜色，让其他学生猜一猜所描述的季节。
活动目的：1、承接课前活动，灵活处理了Part 5的练习。
2、激励学生描述季节颜色和特征，为下面课文学习做好承上启下的知识、情感铺垫。
*（上课时可以根据实际将课文内容做适当调整）
Step II Presentation
教授rain、sunny、windy、snow单词
出示这四种天气的卡片、自编儿歌：
天气晴朗是sunny，小雨娃娃是raining，
大风呼呼是windy，雪花飘飘snowing。
让学生拍手读儿歌，鼓励学生记忆此儿歌，掌握这四个单词的意思。
出示日历牌，四季中各任意选择一天。先说春天，It’s warm .前面已经学过，复习一下。然后老师做下雨的动作，说出句子：It’s warm today , but it’s raining. 并向学生解释句子的意思。接着说夏天、秋天、冬天。然后听录音，让学生跟读课文中的四个句子。
（用儿歌的形式教授新单词跟句子，学生接受起来比较快）
Step III Practice .
学生熟悉句子之后，选几个学生当小小气象员，介绍当天的天气情况，练习句型。熟悉之后，把学生分成几个小组，各个小组选择自己想表演的季节，在全班同学面前表演。选出最好的一组，加以表扬。
字母教学：教师出示字母Rr Ss Tt的卡片，跟学生讲解笔顺，之后让学生自己练习，几遍之后，抽生上黑板写，老师当场指正。然后，老师指学生读，熟悉之后，抽几个学生当小老师，学生指学生读。
读完后，要学生用字母画出自己喜爱的小动物，并告诉全班同学动物的各个部分是由哪个字母组成的。
（这样设计可以避免单调枯燥的字母练习，效果要比简单的布置练习写字母好）
Step IV Ending
教师播放录音，教学生唱歌曲 Rain Rain go away .
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