[教学目标]：

　　通过对课文的分析，引导学生自己说出贫者至而富者不至的原因，从而得出世事无难易，重在立志地去为的道理。

　　[教学重点]：

　　了解、体会作者借事喻理的论证方法。

　　[教学难点]：

　　激发学生对文字较枯燥的文言文的阅读兴趣。

　　[教学过程]：

　　一、 导入课文

　　在平时生活中有无难易相互转化的事情（学生举例）

　　二、 复习上节课学习的文言基础知识

　　1、 字音、字形：为、恃、钵、鄙、惭

　　2、 一词多义：之

　　3、 古今词义不同：明年、买舟

　　三、 重点学习课文“蜀鄙二僧去南海”一段

　　1、 思考：文章以“为学”为题，但却以较长篇幅写了二僧去南海的故事，为什么？

　　引导：二僧去南海是属于“天下事”的范畴。

　　2、 分析：二僧去南海的这段文字是如何与作者的观点一一对应的。

　　结论：二僧去南海的故事证明了天下事无难易，关键在“为”。

　　3、 引导学生说出“天下事”和“为学”之间的关系，从而引出文章的论证方法“借事喻理”。

　　4、 利用媒体制作动画，引导学生根据动画复述故事内容，体会文中二僧的心态和语言，并与下列一段文字作比较，说出优劣。

　　“富者曰：‘吾数年而来欲买舟而下，犹恐资粮不足，故未成行。子何恃而往？’贫者曰：‘吾所恃者，志耳！子姑待之！’遂行。越明年，贫者自南海还，以所历告富者。富者有惭色，曰：‘子诚勇者，吾恨不与子同往也！’”

　　四、 思考交流：

　　文章中蜀鄙二僧的故事其实并未结束，请根据文中二僧的性格特点，给二僧的故事补上结尾，重点突出富者的神态，语言和行动。

　　五、 布置作业：

　　将上述“思考交流”内容形成150~200字的短文。