1、理解掌握整百数除以一位数的口算方法，以及使学生在理解算理的基础上，初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。

　　2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法，并通过交流总结出计算法则。

　　3、培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力；在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。

　　4、在计算的过程中注意估算意识的培养，注重验算，培养学生良好的作业习惯，提高计算的正确率。

　　教学重难点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。

　　教学过程设计：

　　一、复习引新

　　（小黑板出示）

　　1、口算

　　10÷5　　　 30÷3　　　 40÷2

　　80÷4　　　 60÷3　　　 70÷5

　　请学生口算，并说说口算的过程。

　　2、笔算

　　46÷2　　　 36÷3

　　36÷2　　　 98÷2

　　请两个学生上黑板解答98÷2，其他学生做在练习本上，做完后校对，并说说两位数除以一位数的笔算方法过程。

　　3、这些题目都是两位数除以一位数，大家都会计算了，老师在这道题稍微变动一下（在80÷4在80后面添上一个“0”，变成800÷4），这时，这道题目就变成——，生揭示：三位数除以一位数。今天我们就一起来学习三位数除以一位数（板书课题）

　　二、探索口算方法。

　　1、出示例题（图）：养鸡场一共有600只鸡，分三层养在鸡笼里，平均每层有多少只？

　　2、请学生列式解答

　　600÷3=200（只）

　　（1）你是怎样计算的？让学生说说自己的计算方法。

　　还有其他的方法吗？

　　（2）教师做适当的记录和小结，把学生的每种方法都做记录和分析，使每位学生都理解每种方法的思考过程。

　　（3）有这么多的方法，那你认为哪种方法好呢？

　　（你觉得哪种方法对你来说计算简便，就用哪种方法。让学生根据自己的实际，选择适合自己的方法。）

　　3、应用：刚才的题目：800÷4，应该等于多少？