Module 2 unit2 Mr Li was a teacher 教案(六)
教学过程
Step1. Warmer(热身)
Sing English songs.
Step2. Revision(复习)
Step3; lead-in 导入:T: 你知道你的爷爷奶奶过去是干什么的吗?今天看看书中的小女孩的爷爷奶奶是干什么的?
Step3 Presentation
1、呈现单词
出示单词卡片class study hard retired 让学生认读单词卡片,先师领读再优生领读,小组内用单词卡片,小组长负责教会本组成员。然后开火车比赛,把全班分为四组比赛。一人读一个单词,不重复。老师展示卡片,学生一个个的读。读的准确,流利的小组获胜得分。
2:Look ,listen and learn.看,听,学
A、让学生看图。用中文提问,从图画中看到了什么?
B、告诉学生你将放对话录音。放两遍录音。让学生跟读录音模仿正确的语音语调
C老师讲解课文,逐句领读,纠正学生的发音,并引导学生通过看图及老师的肢体语言理解课文大意。
D 找出重点的问答句子,并进行问答操练。
1. Ten years ago , Mr Li was a teacher. He taught Chinese.
He studied very hard. He was a good pupil.
2. Now: Mr Li is retired. He’s learning English.
Chen Hai is an English teacher He’s teaching Mr Li
E出示几幅图片,并板书重点句子,如:
1. Ten years ago , Mr Li was a teacher. He taught Chinese.
2. Now: Mr Li is retired. He’s learning English.
.启发学生回答:和ago 一起连用时,后面的句子用什么时态。She/ He +was (were,walked,studied, act),让一个优生代替老师的角色来问,其他学生回答。
A: Five years ago, he walked to school.
B: Now, he goes to school by school bus.
Step4. Practise in groups .(小组活动)
出示几幅图片,并板书重点短语,如:taught Chinese in his class studied very hard an English teacher .
老师领读短语并配带上动作,学生通过老师的肢体语言就会明白短语的意思了,师逐句领读短语,让学生掌握正确的语音语调。
分四组展开比赛,一个同学说汉语每组抽一个同学说出短语。答对的得一个小星星。
8跟读录音,逐句跟读掌握正确的语音语调。然后小组活动:让学生看书,师播放课文对话录音学生跟读后,让学生两人一组,进行问答练习
E游戏:抛物游戏,师和学生一起说问句,边说边传物,传到谁的手里谁就回答问句
F 小组活动:让学生看书,师播放课文对话录音学生跟读后,让学生两人一组,进行问答练习
G 上台展示分组竞赛:让学生每组派两名同学戴上头饰上台表演会话,并以小贴画以奖励。
Step4:作业:1听读录音20分钟。 2 和家长利用刚学的现在完成时进行一些与自己生活有关的问答练习。
板书设计: Module 2 Unit2
1. Ten years ago , He taught Chinese. He studied very hard.
2. Now: Mr Li is retired. He’s learning English.
相关文章: | ◇ 新标准三年级起点第一册教案第一模块 | ◇ 三年级起点第一册第二模块 |
◇ 三年级起点第一册第三模块 | ◇ 新标准英语三年级第一册第四模块 |