Module 3 unit2 Sam ate six hamburgers教案（四）

　　教学目标：

　　认知目标 ： 单词：ate gave drank tonight句型：What did you eat/drank last night? I ate/drank … What are you going to eat/drank tonight? I’m going to eat/drank …

　　能力目标：通过两个不同时间单词（last night , tonight）的比较，使学生学会根据不同时间选择使用合理的时态，同时应注意动词的适当形式的变化。

　　教学重难点：eat ate drink drank give gave have had

　　What did you eat/drank last night? I ate/drank …

　　教具准备：课件，图片，单词卡片等。

　　教学过程：

　　一、Warming-up

　　Chant: Noodles and rice are very very nice.（师生边唱边做动作。）

　　二、Presentation

　　1）教师引导: What are we going to learn today?

　　T利用课件导入: What can you see in the pictures?

　　(课件中不停闪现多种食物类的单词，吸引学生的注意力，调动学生记忆单词的能力。)

　　2）教师鼓励学生说出自己已经学过的一些表示食物的单词。Can you tell me some words about food you know?

　　3）复习动词短语：（Use the words : eat drink give）让同学们自由说出几个动词短语，分清楚三个动词的具体运用。

　　如:eat hamburgers, drink milk, give one apple to my sister …

　　4）T展示课件引出： I am very full.(教师夸张地做吃饱了的动作) Last night, I had so much food.

　　教师反问学生：What did you eat/drink last night?（教师板书重点句型）

　　3、学习主要的动词过去时(eat ate drink drank )

　　(注意在讲新单词时对音素的分析与学习,鼓励学生自己根据读音规则读出单词)

　　eat__ate__gate__late__cate

　　drink__drank__bank__tank__thank__brank