教学目标：

　　1、结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。

　　3、学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

　　教学重点：

　　探索并掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。

　　掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算。

　　教学过程：

　　一、情景引入

　　看图编题：

　　今天，我们轮到笑笑整理图书了，这个书架有12层，每层能防14本书，这里有150本书，请问，这150本书能放得下吗？

　　二、展开

　　1、让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。

　　2、根据所编问题独立列式。（14×12=？）

　　3、探讨和交流如何解决问题。

　　⑴、尝试通过估算结果解决问题。

　　A、分组讨论不同过计算，有什么办法能找出这个计算结果的一个范围？

　　生1：把算式中的12看成10，14×10=140，所以结果应该大于140。

　　生2：再把算式中的14看成15，15×10=150，所以结果应该大约为150。

　　（引导学生关注估算过程及其特点，让学生质疑，发表意见）

　　B、师：根据以上估算的结果，能判断“这个书架能放下

　　150本书”吗？

　　（引导学生讨论，体会解决这个问题靠估算不行，须计算。）

　　⑵、①独立思考14×12=？计算方法，小组交流算法。

　　②集体汇报。

　　③思考三种算法之间的异同，引导选用最佳计算方法。

　　三、习题巩固

　　试一试：11×4324×1244×21

　　练一练：第1、2题，同学先独立完成，再集体交流。

　　在交流时试着让学生说出算理。

　　第3题，让学生独立思考，理解题意，再进行计算。

　　四、综合应用

　　陈老师班上有42名同学，学校位他们购置桌椅，一

　　张桌子24元，一张椅子11元。买桌椅各花多少钱？一共

　　花了多少钱？

　　五、课堂小结

　　整理书

　　1、掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。

　　2、熟练进行两位数乘两位数的乘法计算。

　　3、能运用乘法解决一些简单的实际问题。

　　掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。

　　熟练进行两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。

　　二、游戏引入

　　看那两只小蜜蜂相乘的积最接近花朵上的数？画“√”

　　（16×25）

　　三、基础练习

　　1、直接说出的数。

　　6×40=17×4=18×50=45×40=

　　60×40=17×40=60×60=76×20=

　　2、用你喜欢的方法来计算。

　　23×2112×2212×3235×22

　　（学生独立计算，指明说说自己的算理。）

　　3、用竖式计算。

　　3243422356

　　×23×12×22×21×25

　　三、解决实际问题。

　　1、学校礼堂有20排，每排有28个座位，这个礼堂可以坐多少人？（28×20）

　　2、李老师平均每分能走65米路，1小时能走多远的路？

　　（65×60）

　　3、商场里每个足球卖23元，学校买了12个这样的足球大约需要多少钱？（23×12）

　　四、综合运用

　　1、三（2）班有21个女生，她们各买了一条裤子和一件衣服，裤子每件20元，衣服每件31元。

　　①买上衣共花了多少元？（21×31）

　　②卖裤子共花了多少元？（21×20）

　　③一共花了多少元？（21×31+21×20）

　　2、“佳华商场”有男职工19人，女职工的人数是男职工的13倍。请问：女职工多少人？全商场多少职工？

　　四、课堂小结