教学目标：

　　1、了解课文内容，学习作者用第一人称对人说话的写作方法，分析关键语句的含义，体会鈥溩呗封�澓外�溕�活鈥澋哪谠诹�系，感悟文章的主题思想。

　　2、激励学生要不畏艰险，以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。

　　教学重点：

　　1、 结合自己学步时的真实的体验，有感情的朗读课文，体会作者的感情变化。

　　2、 感悟勇敢地、脚踏实地地实地走好人生旅途的哲理。

　　教学难点：

　　理解文中鈥溎愕纳�活从此开始有了全新的内容和意义鈥濃�溎阋�勇敢地走，脚踏实地地走。鈥澋暮�义。

　　教学准备：

　　婴儿学步的图片及课件

　　板书设计

　　学步

　　惊喜 担忧 赞美 期望

　　勇敢地走

　　脚踏实地地走

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、（音乐响起）师叙述：时光飞逝，转眼同学们就要小学毕业了，回顾这十多年你们走过的每一步，就好似一曲曲动听的歌，那份快乐时时洋溢在心头。今天让我们一同回到呀呀学语，蹒跚学步的时候吧！

　　2、齐读课题。

　　二、了解作者

　　这是著名作家赵丽宏写的散文，作者用第一人称对人说话的写作方法，在向我们娓娓道来。赵丽宏：著名诗人、散文家，中国作家协会会员,上海作协副主席。 1951年出生于上海，其散文创作被誉为鈥湶蹲缴�活色彩和芬芳的诗鈥潯４�表作有《三峡船夫曲》《雨中》《雨中的鸽子》《学步》。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。让我们走进《学步》去看看表达了作者怎样的感情，又引申出了怎样的人生哲理吧！

　　三、 初读感悟，体会儿时情景。

　　1、 通过预习，同学们对课文已经有了一些了解了，现在将自己印象深的段落读一读，注意读准字音，读通句子。

　　2、 课文中出现了一些生字新词，我们一起读一读，看课件读准字音。（注意潜伏、咧开嘴）

　　3、课文围绕着一个什么事情来写的？（儿子学走路）同学们你们是什么时候学会走路的呢？当时你父母的心情是怎样的？最难忘的场景是什么？生充分说。

　　4、勾划出与你学步时的情景相似的句子。

　　5、将鈥溎汊�澑某赦�溛意�潱�以鈥溞∈焙颍�我是这样学步的鈥︹�︹�澗涫娇�头，自己读一读。进行交流，要求学生以朗读的语气表示，真实的体验配以完美的句子。

　　6、自己当时的心理感受如何（自豪、兴奋、勇敢、新奇、坚持不懈鈥︹�Γ┦ο嗷�板书，为什么会有这种感受呢？然后请生用体会到的语气再读给同桌听。

　　7、欣赏婴儿学步的图片，思考：从婴儿的学步中，你体会到什么？再把自己想象成文中的儿子，完成填空：你咧开嘴笑了，似乎在说：鈥湥� ）鈥潯？纯纯渭�中，父母的表情，体会到父母看到儿子会走路的既兴奋又紧张的心情。再想一想：儿子会走什么样的路？体会孩子学步的艰辛。